有關描寫的小學生作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的描寫的小學生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫的小學生作文 篇1
新的學期開始了，我們班來了一位新數學老師。這個老師個子高高的，皮膚白白凈凈。一頭烏黑發亮的頭發。挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣。
記得第一次上課的時候拓老師就給我留下了深刻的印象。“叮鈴鈴”下課了，我們就像放飛的'小鳥三五成群的玩起來。這時拓老師來了，她拿起手中的粉筆，默默地在黑板上寫著什么。咦？還沒上課，拓老師在寫什么呢？我仔細瞧。哦，老師原來在給我們寫拓展題。
漸漸地，我們喜歡上了拓老師。
拓老師雖然平時不善言談，但我可以體會到拓老師對我們濃濃的愛。
描寫的小學生作文 篇2
童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。隨著一個人漸漸長大，肩負的.責任越來越重，要做的事越來越多，童年那段無憂無慮的時光也變得越發珍貴。
當我們為摔了一跤而大哭時，可曾想過今后不知會遇到多少磕磕絆絆？
當我們為了一顆糖和小伙伴爭執時，可曾懂得友誼的珍貴？
當我們一放學就丟下課本玩耍時，可曾知道今后的學習壓力更大？
當我們抱怨老師的粉筆還在唧唧喳喳時，又可曾了解長大后的學習生活與之相比是多么辛苦。
我們盼望長大，又害怕失去童年。一天又一天，一年又一年，童年在不知不覺中離我們遠去。花紅柳綠山依舊，童年不常留。
那個天真燦爛的時光是那么值得追憶，像一瓶永遠封存在地窖的葡萄酒，無論何時何地，它那醉人的芳香總是沁人心脾。
流水帶走了光陰的故事，改變了我們。也許在多年后某個地方，我會輕聲嘆息，把往事回憶：“當我們小的時候……”
描寫的小學生作文 篇3
進入了八月份，意味著什么？看著日歷又被翻過一頁，意味著時間正在飛快地流逝著；想著不久將要開始新的學期，意味著這個暑假即將離我們遠去……這是一個金色的月份，因為它迎來了秋季；秋季是一個豐收的季節，因為它停留在了這里。
雖說已經入秋了，可看看外面似乎沒有絲毫變化的景色，人們的感覺依然停留在那個炎炎夏日。樹葉還沒有變黃，依舊迎風招展；驕陽沒有收斂，依舊掛在高空；暑氣沒有消去，依舊圍繞在周圍。這一切的一切，很難讓人們感覺到已經是秋天了，因為海南的秋天不明顯。
想著北京香山現在應該是滿山的楓葉了吧，想著北方的人們已經感受到了絲絲涼意了吧，雖然我們在海南沒能看見那滿山紅的楓葉，雖然我們無法感受到夏天進入秋季的那種變化，但是，海南那停留在夏絮上的秋風，卻別有一番風味。
這兒的秋季，和夏天一樣，熱烘烘的，即便是下場雨，也只能將暑氣壓在地面上而無法將它消除。但是，不管是什么東西，都會有它們不一樣的`地方，這夏天和秋天也不例外。
炎炎夏日中，人們的心情是煩躁的，因為渾身的悶熱而無法釋放；金秋歲月里，可以用“茫然”一詞來形容，因為總會出現白茫茫的天，看著那，總感覺一切都很茫然失措。盛夏，人們喜歡在吹著冷氣的房間里看書、休息，很是愜意；金秋，人們喜歡在吹著微微細風的樹蔭下納涼，滿是舒適。
盡管人們還未感受到入秋的變化，盡管這是一個茫然的季節，但它卻能為農民收獲金黃的稻谷，為孩子收獲假期的快樂，就讓這停留在夏絮上的秋風更久一些吧，因為，我們喜歡這種復雜的感覺！
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