新識作文

新識作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的新識作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新識作文 1

　　我是我們學校新聞社的一名成員，是采編部的。

　　對我來說，寫新聞稿純粹就是在寫作文，沒有什么過大的區別。

　　當考上新聞社時，我的心情那是相當的激動，總想著去外面或是在學校里面采訪一下，寫一篇新聞稿。

　　終于，我盼來了這一天。國慶假期，老師在新聞社的群里要求寫一篇關于“最美溫州xx”的專題稿。我覺得我大顯身手的時機到了。

　　結果，很悲劇，我出去玩了幾天，沒發現，更沒采訪，而且總覺得，寫稿子和寫作文是一樣的。沒意思，所以，我又不喜歡新聞了。

　　下一次新聞社開會的時候，來了一位溫州都市報的大記者叔叔，讓我知道了作文和新聞稿的區別。

　　他說，作文可以想象、虛構。但新聞，必須要寫實。

　　寫新聞稿要有一個h加5個w，分別是how、where、who、what和when。

　　聽完后，我對新聞的認識又進了一步。

　　接下來運動會時，我與我的好友小劉一起完成了一篇新聞稿，關于現場運動員的特寫和賽后的'采訪。大受老師和其他大記者小記者們的表揚與欣賞。

　　看來我在寫新聞稿上算是挪了第一塊敲門磚，隨著對其慢慢、越發深入地了解，讓我有了更多的新識。

　　采訪稿和作文的差異巨大，它們的雖都是文字的表達，但新聞更側重于事實的表述，和突出事件發生的時效性。

新識作文 2

　　她的長相實在是太漂亮了，如果非要選一個班花兒的話，無疑就是她了。

　　但我喜歡跟她在一起，并非是因為她長得漂亮，而是她的學習及品德也很不錯。

　　她的數學沒有我那么好，但她總會虛心問我。她總這樣，我也不好意思，我覺得自己也得謙虛一點，語文閱讀理解我也會向她請教。

　　自從三年級開始，她的數學成績突飛猛進，幾乎每次考試都是一百加十。她太厲害，我心想。她就像一朵花，被綠葉襯托著，顯得格外嫵媚。各科老師都寵著她，同學們也不敢惹她，生怕把她得罪了。總從她換了同桌，成績變好了，她就再也沒來問過我任何問題。可當我去找她時，她早就沒影了。

　　她的成績一直那么好。

　　直到期末考試的時候，她考砸了。數學從一百加十掉回了九十分的邊緣。

　　在一次考試中，無意中看到她不停地看同桌的答案，同桌也不反抗，還告訴她題目的`答案。無疑，她這次期末又要考砸了。

　　秋天，學校的花壇里，好多葉子都黃了。過不了多久，那朵花也謝了，我心中的她，不知何時才能再站起來。

新識作文 3

　　小時候我覺得自己很笨，什么也學不會，我爸爸媽媽給我報了好幾個興趣班，但我都辜負了大家的希望。

　　學舞蹈，每一次上課都會被別人笑話，我的柔韌性很差，怎么拉伸都不能幫助我柔韌性變好。學書法，每次字寫得都是歪歪扭扭的，而別人寫的字呢，都能得到老師的表揚，當時我很是羨慕。

　　后來我被爸爸媽媽送去學畫畫，我自我安慰：可能我畫畫比寫書法，學舞蹈好吧！

　　一開始我總會對自己的畫很不滿意，而且還沒有信心，慢慢的，我發現我的畫有進步，但馬上被一副很好看的畫打擊了自信心，那幅畫是一個高中生畫的，很生動，仿佛像真的一樣，我不禁贊嘆道：“如果有一天我的'畫有那么生動，那么形象就好了。”

　　我有了一個目標，要和那個哥哥畫得一樣好，后來我對畫畫產生了極大的興趣，畫的畫也越來越好了，偶然有一次，老師竟然表揚了我的一幅畫，我還以為是老師看我沒被表揚幾次，就隨便表揚幾句呢，但沒想到后來，我接二連三地受到了老師的贊揚，我有一種說不出來的成就感。我變得很自豪，對自己有信心，不再覺得自己什么東西都做不好了，我證明了自己是可以學好某一項東西的，或是做好某一件事情。

　　后來，我懂得了學一件事要持之以恒，不要半途而廢，并且要對自己有一定的自信，不要都沒有嘗試過，就覺得自己不行，這個新識也讓我以后學習新的事物更加順利了。

新識作文 4

　　初中了，一切都是嶄新的，新的面孔，新的老師，新的課程，新的規律。包括新的發型， 你沒有辦法，你只能面對它。 我的小學同學，沒有看到過我換發型；我六年來一直是這個發型，一直不變。這已經形成了我的一個象征，我也十分喜歡這樣的發型，覺得很適合我。

　　我一直不信邪，不信初中有剃寸頭的規定，但事實放在眼前，“男學生不準留長頭發”。為此老師還特意做了演示；手指夾緊劉海，指頭上面的要全剪掉，她又說了以往的一些學生的故事。其他男生多笑了——他們早已經是寸頭，就我留著頭發。 爸爸把我拉到了理發店。當時我已經絕望了，剃剪從我的腦門中央滑了下去。鏡子里一條明顯的.痕跡，出現在我的頭上。我的眼睛濕潤了，這讓我想到了電影里的一些剃光頭的情景，想起那些和我一樣慘的人。很快，我就不是我了。

　　第二天回到學校，開學日認識的人也不認識我了，這簡直比超人的眼鏡還有用，我和他說了后他才想起，他說他開始想象不出我有頭發的時候了。 不知為什么，在學校待了幾天，也并沒有出現想象中同學的嘲笑。我漸漸的對剃寸頭產生了新的看法，也許這并不是學校一味地保持學生外表的統一，而是給我們的小學做一個過渡，讓我們真正蛻變成初中生，短發是一種信念，經歷了柔順的小學，初中是剛硬的，學校對我們的期望就藏在短發里。

　　我開始接受它，它是我對初中的一個新的認知。

新識作文 5

　　從幼兒園開始，我似乎得了一種“懶病”，怎么治也治不了，學的每一項都比別人差，因此失去了學習的信心。

　　當時，我對每一項學習都十分不耐煩。只要是父母要報學習班，我就會生氣，哭著鬧著也不去。感覺自己只要上了課，別人都會嘲笑我，這會打擊我的心靈，那樣還不如不報好。

　　那時候，在幼兒園每天只會打鬧，回家后就看新聞。但是，新聞給了我新識，當中寫到“很多孩子，因為各種原因而感到沒自信，但是如果不去嘗試，哪兒來的自信呢？”

　　這一句話，大大地鼓勵了我，但是還是不敢，只能默默的記在心中，等待那一天的爆發。

　　有一天，我們幼兒園開設了國際跳棋課，我很好奇，頂住壓力去嘗試了下。后來在幼兒園的`比賽中我竟然獲得了第二名，那時我終于明白了，只要自己解了心中的結，一切都會變得暢通。這個成績和前面一句鼓勵話，使我信心百增。

　　后來，我報了許多學習班，發現自己其實很通透，干什么事情都是一點都通，信心越來越多，發現自己卻是十分聰明，只要認真學都能學得好，我的潛能全部被激發出來了。信心正在鼓勵著我，走得更高，走得更遠。

　　我又多了一個新識——凡事不能沒有嘗試過就下定論。

新識作文 6

　　從小我就是個十足的“音樂愛好者”，喜歡扯著嗓子放聲高歌，喜歡在一家ktv包廂里爭奪“金嗓子”的稱號。

　　家里唱歌的基因一直都蠻不錯的，我也自然是隨了他們，升了高年級，我越發地喜愛唱歌了。

　　五年級時，我跟媽媽說：“我想學聲樂。”媽媽答應了，將我送到藝術課外學校學習唱歌。我進的那個高級班，同學最大年齡僅有三年級。起初，我實在是看不起她們，三年級的孩子能有我五年級的人唱歌好么？可是后來，我立刻收回了自己的想法。是，她們的聲音稚嫩無比，可她們卻能比我更收放自如地控制氣息；是，她們學習歌曲的速度不如我快，可她們的'效率卻比我高許多。

　　我有些后悔，既然我能唱好，干嘛不早些學習聲樂？

　　為了能更好地跟上她們的節奏，我奮發圖強。每天晚上放學回家時，媽媽用手機給我聽要學的歌；每天早上叫我起床，該吃早飯的時候，媽媽也用手機給我聽歌......

　　功夫不負有心人，我的努力得到了回報。當我們要教新曲子時，我的音幾乎都是最準、最不會走調的那個。我也唱得越來越好，有時甚至能超越比我早學的同學。老師也夸我進步快，在第一次參加唱歌比賽就能拿獎，而且那天我身上還拖著病，要是我那天身體健康的話，說不定還能取得更好的成績呢！

　　我感謝這份新識，它令我悟到自己以前過于驕傲自大，讓我看到了與別人的差距，取長補裋，才有了現在這樣優異的成績！

新識作文 7

　　以前不像現在那么喜歡用體育填滿課間，總是坐在教室里畫畫，媽媽報的籃球班在當時也在排斥的隊列之中，因為那時總想著玩。

　　直到有一天，“籃球”二字從記憶的垃圾桶中被“回收”了。那天我在客廳看電視，選頻道時無意看見了nba比賽，漸漸把比賽看完了，籃球也就回到身邊了，心中燃起了不曾有過的“球魂”。

　　可那時籃球班因場地問題結束了，我只好在學校里打。最初在班內打球的時候，只懂把籃球班的模式帶入進去，投籃不會過人，就站著投，然后等到那奔來的人將球拍走。不僅投籃不行，規則也不懂，抱著球走犯規，拿球了再運犯規。一不留神就犯規，然后被同學說沒用，我心情十分低落，一時間想要放棄。

　　誰知后來又回到球場了，還成了主力。那次放棄后，心里又蹦出一個念頭——將心灰意冷變成東山再起。于是我每天都看二十分鐘球賽，鉆研技巧，并確認自己的位置，與應該做的防守、適當地進攻。重返后，我突飛猛進，成了中鋒，負責搶籃板后傳球。慢慢熟練后，我試著搶到球后自己投，結果挖掘了隱藏的三分球資質，從輔助位進軍主攻，現在是校隊隊員各方面都不賴。而比賽從剛開始的被嫌棄變成了無我不比(沒我就不能打)。

　　我想回到從前，找到那時想再復出的`我，對他說聲：“謝謝你，有一股不到黃河心不死的勁兒，成就了今天不服輸的林敬倫。”

新識作文 8

　　我有一個同學，特別廋，甚至可以用骨瘦如柴來形容了。盡管他吃得多、睡得多，就是胖不起來。這也讓他十分痛苦。

　　我認為他很文靜，不適合做一些激烈運動，是那種“腦力派”，并非“蠻力派”。當然，他的學習也在班里排中上。

　　以前他一做運動，就氣喘吁吁的.，嘴里還抱怨，好似剛爬完山。體育課時，跑兩圈后，汗如雨下，假如我是體育老師，我就讓他趕緊找個陰涼地兒坐下休息。

　　我也企圖讓他試著鍛煉，都以失敗告終，實在沒辦法。

　　不知何時起他開始找我打乒乓，就在學校的乒乓桌上，打得可歡了！你一拍球，我一抽球，你再扣球，我就搓球……那是我第一次看到他這么愛運動。也第一次看到他那么開心。

　　但中午玩乒乓也耽誤了學習，很長一段時間，快上課了，他的座位還是空空如也。他經常被老師批評：“這個漏寫。”“那個錯超多。”“還有這個沒訂正”……

　　我用詫異的眼光看著他。原來他是這樣的人只能向“一邊”發展。好學習，就不好運動；好運動，就不好學習。

　　那，該怎么辦？這并非興趣問題，而屬于能力問題。我也是現在才知道，而且我發現他是個“半殘疾人”，他左耳竟然聽不見任何聲音，而且他腸胃也十分差。

　　我從前一直以為他不愿意鍛煉是懶惰，后來因為打乒乓球而耽誤了學習是貪玩，現在才明白他確實是身體不好才無法兼顧學習和鍛煉，是我誤會了他。

新識作文 9

　　記得第一次上鋼琴課時，老師并沒有直接教我怎樣識譜，而是給我講了一個《鋼琴小精靈》的故事。那是七年前的事兒了。大概是說鋼琴里有個小人，專“吃”音樂為生，要是不練琴，小精靈就會餓死。從那天開始，我便堅信，鋼琴里有個小精靈，并天天練琴。

　　練琴練著練著，便感到枯燥。為什么別人練琴是練琴，我練琴卻是一個五音不全的'人在唱歌？

　　我對鋼琴的興趣淡了。每次上課，老師在講，我便處于神游狀態，偶爾小聲地模仿老師那不是很標準的普通話。

　　上課不聽回家照樣還是得練琴啊，在我彈錯不知第幾個音時，猛得用手一砸鋼琴。哼，鋼琴不來配合我，我就不練了！

　　一肚子氣的我躺在床上，看著白色的天花板。突然，我想起了那個《鋼琴小精靈》的故事，雖然我已不再相信世界上有什么精靈，但依舊想：要是我不練琴，那個精靈會不會餓死呢？

　　我再次坐在鋼琴前，心平氣和地再彈一遍。竟比原來稍稍熟練了一些，但談不上熟練。“再試一次吧。”我安慰自己。

　　再彈了一次，明顯比原來好了許多。簡直不敢相信，那琴聲竟是從我指間流出來的。

　　如今六年級了，課業相當重，但我對于鋼琴的喜愛依舊沒有變。它不再只是一臺黑色的機械，更是我表達情感的方式。煩悶時，亂彈一通，也挺解壓。

　　鋼琴予我的新識，可以說，是從一種折磨到一種享受。

新識作文 10

　　小時候，與鋼琴相伴的時光并不是充滿快樂的。鋼琴曾是年幼的我最痛恨的東西，它枯燥、乏味、無趣，而且鋼琴老師還要求我每天練琴——真的是說不完的厭惡。

　　不過現在我有了新識。

　　記得有一次演出，我在舞臺上彈完后，得到了大家的掌聲，那掌聲給了我滿滿的成就感。從那以后，我一坐上琴凳，鋼琴曾帶給我的`種種不快都在不經意間消散了，曾讓我厭惡的琴聲我也覺得美妙了，而那曾經想砸爛鋼琴的念頭也逃走了。我認真地彈著，感受著七個音組成的悅耳的曲子，投入在指間、在黑白鍵中飛舞的歡騰與滿足。不知覺間，我已彈了一個小時，卻還渾然不知，在我關上琴蓋的那一刻，我竟還有些意猶未盡！

　　鋼琴，讓我喜悅。當我憤怒時，來到琴邊，靜下心來彈奏一曲，憤怒煙消云散，喜悅又回到了我的心中。我覺得自己壓力山大時，鋼琴又成了“解壓神器”，琴聲沖擊著壓力，最后使壓力“落荒而逃”。

　　鋼琴課上，老師的贊賞更讓我對鋼琴產生了濃厚的興趣。那些我演奏出的動聽的音樂讓我充滿勝利的喜悅感和滿足感。我不會因為曲子難彈或復雜而輕言放棄了。鋼琴，在我的記憶中有了新識。

　　我在音樂這一方面的新識，讓我看到了自己的成長和進步。我越來越喜歡鋼琴了，喜歡它給我帶來的清麗琴聲；我也感謝鋼琴，感謝它給我帶來的快樂與磨煉。愿我對所有曾經厭惡的事物都能有一個“新識”。

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