【推薦】快樂作文三篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的快樂作文3篇，希望能夠幫助到大家。
快樂作文 篇1
也許快樂和人生本就咫尺天涯。
——題記
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”每每聽到這首歌，心中總會浮現童年的美好。
童年總會肆無忌憚的擁有整片蔚藍的天，無憂無慮的跑過整片原野，高興時放聲大笑，不高興時號啕大哭，往往也只是在哭過一秒后就笑了。童年時，我們單純、天真、可愛、爛漫，簡單到腦海里只懂得快樂的含義。
漸漸地，我長大了。每日都奔波于家和學校之間，過著兩點一線的生活。好不容易熬到假期，陪伴我的已不再是田野上空的風箏而是一疊厚厚的作業，這一天，說不上痛苦但也沒有快樂。等到開了學，似乎也很少有人談論自己是怎么高興的玩了，更多的是在猜想新學期的老師會是什么樣的?
當我踏進初中的大門時，我感覺自己好像離快樂遠了一步。
初中生活與小學不一樣了，這里的每一個人似乎只知道不斷奮進，不甘屈居人后的我，只得無奈地追隨著。記得當第一次考試的試卷發到我手中時，一個個鮮紅刺目的`錯號，竟讓我頓時手足無措。當老師站在講臺上分析這次考試時，淚珠始終在我眼眶里打轉。老師的語重心長，父母的憤怒批評，一字一句地侵蝕著我，一點一點刺中我的心臟，只是好痛。只記得此后的好久，我一直很沮喪、很壓抑。
升入九年級后，生活又發生了變化。原本僅有的幾分鐘課間閑聊，竟也被繁重的學習擠壓的一絲不剩。筆袋中的筆一支支減少，又一把把增加，瘦弱的書包轉瞬變得強壯了，撕下的紙張已不再是精致的飛機或花朵了，而是被填滿了密密麻麻的文字。甚至上學和放學路上的步伐也變得更矯健了。
好多時候，一道小小的選擇題可以困擾我一天的生活。也許不只是我，還有其他的同學每天都像一臺學習機器，即使累了也無法停歇，因為開關并不在我們身上。
這樣的生活也許只有夜晚才是完全是屬于我的。忙碌的一天過后，我疲憊的躺在床上，一動不動，心中竟有了一絲滿足與輕松，但這并不像是我記憶中的那種快樂。
為了大學里的那一抹濃蔭與自由，所有人都在孜孜不倦的努力著。
上了大學又能怎樣呢?短短的四年時間里，又要接受一個從“孩子”到“大人”的過程。踏進社會，每天都要面對形形色色的人，猜測著別人的心思，應付著同事間的勾心斗角。
大概會這樣過完一生吧。
如此說來，人生真正擁有純潔快樂的時光又有多少?而我不是個異類，無法做到“與眾不同”，可熱愛快樂的我，又如何甘心眼睜睜地看著快樂離我漸行漸遠呢?
我不知道人生為什么是這樣的規律，亦不懂這是否是一種“充實”，我只想要找尋最初的那份純真與快樂。
快樂作文 篇2
原本很猶豫是否記錄自己上周的國學經典課，幾次提筆，又幾次中斷，因為感觸太多，收獲太多，我怕自己不能很好地總結。昨天晚上，在和校訊通的小李（很愧疚，一直不知道她叫什么）通話過程中，她告訴我第一次的經歷很難忘，如果不記錄下來，以后會很遺憾的。想想也是，為了不讓自己有太多遺憾，我決定記錄下我的第一次“當老師”的經歷。恰巧今天是教師節，就當是教師節的獻禮吧！
前奏
最初聽到國學經典誦讀，大概是在4年前，朋友從北京帶給我一套書《少兒國學經典誦讀》，沒有太重視，束之高閣。進入校訊通后，一次在《家長會》雜志上看到過江龍媽媽是國學班的義工，又在她的博客里看到了很多國學經典的影子。于是翻箱倒柜，找出了久違了的《少兒國學經典誦讀》，里面還有誦讀經典的益處和一些誦讀方法，我開始細細研究，后悔自己怎么讓這么好的書在我家閑置了那么多年！
請教了過江龍媽媽，孩子誦讀國學經典，應先讀什么。建議是《弟子規》。毫不猶豫地，我和孩子一起開始了《弟子規》的讀誦，為了使孩子更有興趣并且能堅持下去，我給孩子找了兩個小伙伴一起讀，雖說年齡差別較大---4歲，7歲，10歲。平時自己在家讀，每周五晚上孩子們在一起比賽，檢驗一周的成績，就這樣，一個假期，我們背完了弟子規并且復習了一遍。
下一步，就是要開始《論語》的讀誦了。從《弟子規》的背誦中我發現了一些問題：平時在家背誦，不是很主動，需要靠父母督促；對于意思的理解，也不是很到位；有時會有臨時抱佛腳的情況---到了周五才拿起書讀；字的讀音會出錯；一起學習的孩子少，積極性不太高等等問題。
發現了這些問題，我開始考慮讀《論語》時，應該采用每周集中時間一起讀，讀準字音，讀準斷句，熟讀之后再讓孩子們回家自己讀。這樣孩子們也不會很吃力就可以完成讀誦了。其次是，孩子的數量要適當的多，這樣比學爭先的局面才會形成。
有了這些想法，就開始尋找更多的小“學友”。對于國學經典誦讀，我認為是有爭議的，在我們這兒也沒有濃厚的氛圍，很多家長認為只要把課本知識學好就可以了，讀那么多老書又有什么用？所以，一開始我就動員了自己周圍的一些朋友，把我的一些認識講給她們聽……慢慢地，我們的隊伍“壯大”起來。
準備
從沒當過老師的我要給孩子們講《論語》，如果只是給朋友家的幾個孩子講，可能我的壓力不會那么大，但是當“聽眾”越來越多時，我開始有壓力了。大概有二三十個孩子，很多我都不認識，是聽同事和朋友的介紹來的，從一年級到六年級的孩子都有。
我開始認真地學著“老師”的樣子開始“備課”。畢竟不是老師，我請教了“過江龍媽媽”和“紅梅映雪” 老師。她們無私地給與我了很多幫助，在百忙中看我的'講稿，給我提了很多的建議。我越來越體會到老師的辛苦與不易。
聽了很多建議，在收獲經驗的同時，我又陷入了更大的壓力中。適合別人的不一定是適合自己的，明白了這一點，我開始“反芻”，把別人的知識和經驗轉化為自己的。在心態上，不要把自己當老師，要回歸原位---我是一位媽媽，一位想和孩子一起讀《論語》的媽媽，現在，只不過是，需要我陪著讀的孩子更多了。
兩位朋友傳授給我的經驗我也準備用上：開場白不能太長，不能超過5分鐘，要不然孩子們會坐不住；要有激情：激情可以是滔滔江水奔涌而過，也可以是小橋流水般細細的滋潤；和孩子們的互動，讓孩子們在快樂中學習……
粉墨登場
期待、準備、緊張之后，這一刻終于來了，我依然有些緊張地站在講臺上。當我開始說話時，我發現自己慢慢進入了角色，狀態慢慢地越來越好，后來我已經能很好地控制現場，孩子們也被我調動地激情四射。朗朗的讀書聲劃破傍晚的喧囂，那美妙的童聲在回蕩！你看，孩子們高高舉起的手---那么高，仿佛怕我看不到，錯過了領讀的機會；你看，比賽時他們拼命地大聲讀，要努力給自己的小組爭光；你看，那一張張可愛的臉，一雙雙渴望的眼睛……我被他們感動著，也被自己感動著！
下課了，一位小女孩對我說：“我下周五還要來，我喜歡讀！”這是我得到的最大的獎賞！幾位聽課的家長向我投來了贊許的目光，這是對我最大的鼓勵！
我的第一節課，我的第一次老師經歷！
收獲
這一晚，我像一位收獲了豐收莊稼的農人，心中滿是歡喜。
這一晚，我又一次挑戰了自己，做了一件從未做過的事，而且做得讓自己和別人還挺滿意。雖然嗓子快喊啞了，但是喜悅溢滿懷，比我得了博腕兒時還要開心！
這一晚，我收獲了孩子們和家長們對我的信任。雖然肩上的擔子更重了，但是能夠讓更多的人在圣人的光芒下學習成長，我覺得自己做了一件善事！
這一晚，我收獲了更多的自信。凡事只要我們用心，沒有辦不到的。
這一晚，我收獲了經驗，為我以后的“老師”工作奠定了一個不錯的基礎，讓我有了一個很好的開端。
……
思考
不能被一次勝利沖昏了頭腦，激動之余，更多的應該是思考。
要堅定的是信念！讀誦國學經典在我看來是一件非常好的事情，讓孩子們了解中國的過去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！所以，我要讓自己成為一個一直陪孩子們讀下去的大朋友。
抓緊時間為自己充電！自己在國學經典上“功夫”尚淺，要想更好地引導孩子們，自己要有深刻的理解和體會。先行一步，為孩子們當好領路人！
和孩子們一起體會和感悟！用經典指導自己的言行舉止，在與孩子們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長！
繼續收集好的教學經驗和方式，讓經典誦讀課堂成為孩子們的快樂課堂！有益孩子身心發展的課堂！歡迎有經驗的老師和朋友們多做指點！
這就是我的第一節課的總結，一份獻給教師節的禮物！
快樂作文 篇3
20xx年10月2日，我們一家和趙煜一家去了浙江舟山，我很興奮。
到了我的'好朋友趙煜車上，我們還是很興奮。不過我們有五個小時的車程，大家在車上一路嘻嘻哈哈。第一天：去了沈家門漁港，中國四大漁港。之后去了一家飯店，里面的飯菜很好吃，很可口。然后去了Westin酒店，來到了酒店沙灘，沙灘真好玩，有好多小朋友，我站到海里，浪花打在我腿上，給我帶來陣陣涼爽。晚上，我們來到了一家海鮮排擋，大家挑了一個很好的位置，又可以看魚，又可以看電視，真好啊！第二天：我們呆在酒店里，吃了酒店早餐，太好吃了！上午去了室外游泳池，我和趙煜一起游泳真開心！
下午又去了室內游泳池，我們在水里玩十三問，美人魚游戲，好好玩！晚上在酒店里吃晚飯，我吃了三文魚腩，醬油炒飯，巧克力噴泉，還有冰激淋。第三天我們準備回上海，我和趙煜又要分離了，真難過。
【快樂作文】相關文章：
快樂是作文02-21
快樂作文01-28
快樂的作文09-19
快樂的作文09-13
關于快樂的作文：快樂都去哪兒了02-23
記住快樂，忘記苦惱_關于快樂的作文02-15
寫快樂的作文02-23
快樂的郊游作文02-06
快樂小學作文02-05
快樂的校運會作文02-05