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無(wú)作業(yè)日的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的無(wú)作業(yè)日的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
無(wú)作業(yè)日的作文1
難得一日無(wú)作業(yè)，必定要玩得痛快，可就是因?yàn)檫@樣，我才挨了頓罵。
放學(xué)了，同學(xué)們背著書包從教室里一窩蜂的跑了出來(lái)，我和殷安旸也不例外。走出了校園，我和殷安旸便開始討論今天無(wú)作業(yè)日該怎樣度過(guò)，我和殷安旸都是有選擇性恐懼癥的，都不知如何是好，誰(shuí)都想讓對(duì)方去自己家，但誰(shuí)都說(shuō)服不了對(duì)方，最后，絞盡腦汁終于達(dá)成一致去——方洲公園。
來(lái)到方洲公園，那里的人一簇接著一簇。我們立刻跑了進(jìn)去，一同玩耍了起來(lái)，我們東跑跑，西串串，玩得不亦樂(lè)乎，好久都沒有這種感覺了，我們正想起身回家，天色突變，下起了傾盆大雨，我和殷安旸連忙就近去了公共廁所，殷安旸對(duì)正在苦思冥想的我說(shuō)：“要不我們?nèi)ノ壹野伞蔽铱戳丝刺欤仓缓孟冗@樣了。到了殷安旸家，我回家的念頭頓時(shí)拋到了九霄云外了。我走進(jìn)殷安旸的臥室，對(duì)她的一切事物都充滿了好奇心。殷安旸見我對(duì)她的東西如此感興趣，便送我了一樣，我十分興奮，“叮鈴鈴”電話鈴聲響起，“不好，肯定是我媽”我不安的`嘀咕起來(lái)，這時(shí)才想起沒有給她打電話，殷安旸拿起電話，便聽到對(duì)方熟悉的聲音，果不其然就是我媽讓我回家呢？我穿上鞋子和殷安旸告別，便獨(dú)自帶好帽子走出了小區(qū)，我見前面那輛便是我媽的車，便放慢了腳步，可總感覺，離車越近，我的心就跳得越快，我打開車門，坐了進(jìn)去，關(guān)上車門，我得心感覺馬上就要跳出來(lái)了，媽媽沉默著，我也沉默著，到了家，我甚至都不敢下車，就想著這樣睡在車上得了，我懷著忐忑的心情，走到了家里，大家都見我平安無(wú)事，都把吊著心松懈了下來(lái)。一桌子人都安靜的吃起晚飯，我狼吞虎咽地叭了幾口飯，便回書房了，心想，不對(duì)啊這氣氛，還沒有等我緩過(guò)神來(lái)，媽媽和爸爸來(lái)到了我的書房，狠狠的把我罵了一頓，我是一把鼻涕一把淚，老爸還讓我寫一份檢討書。張貼在我的書房的墻上，時(shí)刻提起自己，唉，直到我這次搬家也把它一起帶了走。
從此以后，我再也沒有干過(guò)這樣的事了。
無(wú)作業(yè)日的作文2
日期：無(wú)作業(yè)日
天氣：陽(yáng)光明媚
心情：
剛進(jìn)校門，我就發(fā)現(xiàn)今天有點(diǎn)不對(duì)勁。同學(xué)們都像一只小兔子，活蹦亂跳的進(jìn)了校門，連值周生也不例外！以前同學(xué)們可是規(guī)規(guī)矩矩地走進(jìn)校門，值周生就更不敢了。我沒有管那么多，走向了教室。
到了教室，我一下子被眼前的景象驚呆了。同學(xué)們把黑板畫的亂七八糟、把桌子弄得歪歪扭扭、把地搞得臟臟兮兮、把．．．．．．看得我眼花繚亂，簡(jiǎn)直到了我無(wú)法形容的地步。連平時(shí)最斯文的同學(xué)也參與了進(jìn)來(lái)。“這到底是怎么回事呢？”我想了半天也沒想出來(lái)。
于是，我坐到座位上，問(wèn)我的'同桌：“這是怎么回事？”“今天是學(xué)校專門為了給我們減輕負(fù)擔(dān)定的無(wú)作業(yè)日呀！”說(shuō)著他就瘋玩。去了聽了同桌的話我恍然大悟。“怪不得我們班今天連平時(shí)最斯文的同學(xué)也那么瘋。”
說(shuō)完，我也瘋玩去了！．．．．．．
我真希望每一天都能像今天一樣度過(guò)!
日期：無(wú)作業(yè)日
天氣：陽(yáng)光明媚
心情：
剛進(jìn)校門，我就發(fā)現(xiàn)今天有點(diǎn)不對(duì)勁。同學(xué)們都像一只小兔子，活蹦亂跳的進(jìn)了校門，連值周生也不例外！以前同學(xué)們可是規(guī)規(guī)矩矩地走進(jìn)校門，值周生就更不敢了。我沒有管那么多，走向了教室。
到了教室，我一下子被眼前的景象驚呆了。同學(xué)們把黑板畫的亂七八糟、把桌子弄得歪歪扭扭、把地搞得臟臟兮兮、把．．．．．．看得我眼花繚亂，簡(jiǎn)直到了我無(wú)法形容的地步。連平時(shí)最斯文的同學(xué)也參與了進(jìn)來(lái)。“這到底是怎么回事呢？”我想了半天也沒想出來(lái)。
于是，我坐到座位上，問(wèn)我的同桌：“這是怎么回事？”“今天是學(xué)校專門為了給我們減輕負(fù)擔(dān)定的無(wú)作業(yè)日呀！”說(shuō)著他就瘋玩。去了聽了同桌的話我恍然大悟。“怪不得我們班今天連平時(shí)最斯文的同學(xué)也那么瘋。”
說(shuō)完，我也瘋玩去了！．．．．．．
我真希望每一天都能像今天一樣度過(guò)!
無(wú)作業(yè)日的作文3
上周三開始，我們的“無(wú)作業(yè)日”正式啟動(dòng)。臨放學(xué)，當(dāng)我在黑板上寫著晚上的作業(yè)時(shí)，早已有孩子在下邊不停地嘀咕：“不是說(shuō)無(wú)作業(yè)日嗎？怎么還有作業(yè)？”我佯裝沒聽見，依然在黑板上慢慢地寫著作業(yè)。寫完后，我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到孩子們欲言又止的樣子，還是忍不住笑了。我對(duì)他們說(shuō)：“我們?cè)缬屑s定，如果一周內(nèi)，你的作業(yè)每次都能按時(shí)上交，周三就沒有作業(yè)。”看著他們狐疑的目光落到黑板上，我指著黑板上的作業(yè)說(shuō)：“但是，一周內(nèi)只要有一次作業(yè)沒完成的，就不能享受周三無(wú)作業(yè)的待遇。下面，我來(lái)宣布……”當(dāng)宣布結(jié)束時(shí)，沒作業(yè)的孩子激動(dòng)得一蹦三尺高，叫著，喊著，好像要向全世界宣布：我，今晚沒有作業(yè)！小婧的`爸爸來(lái)接她，得知她今晚有作業(yè)時(shí)，總算對(duì)她生氣了一回：“你怎么搞的，平時(shí)作業(yè)都沒做好！”以往說(shuō)到作業(yè)總是滿不在乎的她，這回埋著頭，一聲不吭地往前沖。她爸爸見此，跟在后邊不斷地嘮叨著……
小優(yōu)的爸爸走進(jìn)教室，得知他今晚有作業(yè)，還不是很相信：他什么時(shí)候作業(yè)沒完成的？我打開作業(yè)登記本，他哦了一聲，對(duì)小優(yōu)說(shuō)：以后回家第一件事就是做作業(yè)！
小天的媽媽知道他沒有作業(yè)，笑著說(shuō)：今晚沒作業(yè)，這么爽啊！那些沒作業(yè)的孩子一走出校門口就對(duì)自己的家人說(shuō)：我今晚沒作業(yè)，我不用做作業(yè)！
轉(zhuǎn)身回教室的我，卻在暗暗思忖：為什么孩子們這么喜歡沒作業(yè)？作為一年級(jí)的孩子，到底該不該布置家庭作業(yè)？今晚沒作業(yè)，能促進(jìn)他們平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量嗎？
本周，我檢查了孩子們平時(shí)作業(yè)情況，晚上的家庭作業(yè)人人都完成了。但是問(wèn)題出現(xiàn)了：中午期間的小作業(yè)，一小部分人沒能完成。于是，我加進(jìn)一項(xiàng)要求：中午作業(yè)需在12點(diǎn)半午看前完成。今天下午，小立就很委屈地對(duì)我說(shuō)：“那天中午我很晚來(lái)，今晚也要有家庭作業(yè)嗎？”我告訴他，作業(yè)很少，中午12點(diǎn)半前是必須完成的，除特殊情況。小立很難過(guò)，但是他還是尊重這項(xiàng)游戲的規(guī)則。
小林曾對(duì)我說(shuō)，她好幾年前就推行過(guò)“無(wú)作業(yè)日”。我希望，我們班推行的“無(wú)作業(yè)日”能順利進(jìn)行，讓孩子們享受“無(wú)作業(yè)”帶來(lái)的幸福感；感受“無(wú)作業(yè)”的自由感；在“無(wú)作業(yè)”時(shí)學(xué)會(huì)多關(guān)心家人，多愛勞動(dòng)，多看課外書……這樣，我的目的就達(dá)到了。
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