【必備】公開課作文三篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的公開課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開課作文 篇1
前幾天，老師說：“有一位北京的名老師要到我們班上公開課�！崩蠋焺傉f完，我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準備，期盼著這一天的到來。
這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進場的'時候，我有一點緊張了。可是進了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來。
公開課開始了，我覺得我會被老師請到的，可是老師不請我，我有點失望。
回家了，爸爸媽媽對我說：“下次有的是機會呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！
我下次公開課一定要爭取機會，再接再厲！
公開課作文 篇2
我們三年三班是由56名成員組成的大家庭，而在這里，每個人的表現都關系著我們全班的榮耀。在今天，就有一個考題等著我們—音樂公開課。
在公開課上，我們班大部分同學都是非常認真的.，都隨著老師神游在音樂的世界。但有一小部分同學卻在搗亂，比如說：有位同學在挖鼻孔，有位在發呆，有位一邊上課一邊看課外書，有位在一旁咬手指，有位在把陶笛當過山車玩，而有位同學竟然非常有才，把陶笛當悠悠球玩，還有位在一旁東張西望……
那些上公開課不認真的同學是不對的，他們既沒有學到本領，以后在表演時就會像南郭先生一樣濫“笛”充數，裝腔作勢；他們這樣做也不尊重老師的勞動，又給我們三年三班摸黑。我希望同學們熱愛三年三班這個大家庭，為三年三班爭光！
公開課作文 篇3
一、三維目標：
1、 知識與能力：讓學生明確什么是聯想，并通過訓練，提高學生的寫作思維能力和語言表達能力。
2、 過程與方法：創設情景、激發興趣；通過具體的實例指導學生展開聯想的具體方法和步驟；學生堂上寫作，分享成果，培養學生的自信心。
3、 情感態度價值觀：通過引導學生細致觀察生活，培養學生熱愛自然，熱愛生活的情感。
二、教學重點：
指導學生在寫作中運用聯想的方法，展開細致的描寫，豐富的內容，提升語言的感染力。
三、教學難點：
四、教學過程：
一）視頻激趣導入，打開學生思維，激發學習興趣。
請同學們先看一段視頻，說說你看到了什么？想到了什么？（注意仔細觀察）
洗衣機的場景——聯想到海洋世界。由此達到廣告的目的——洗衣機容量大、無磨損。這時候，我們不禁為設計者超凡的創意所折服。這奇妙的創意源于設計著運用了一種什么樣的思維方式？（聯想）聯想可以給我們的生活帶來如此美妙的感受，在寫作中，聯想可以使我們的內容更豐富，讓我們的語言妙筆生花。今天我們來學習一節作文指導課——《張開聯想的翅膀 展開細致的描寫》。
二）、聯想思維訓練，明確聯想的特點。
請同學們看圖片，你看到了什么，聯想到了什么？
（黑板的.板書）茄子——海豚；草莓——小魚；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海馬；由此看，什么是聯想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。簡單來說，聯想的特點是由此及彼。（板書）
三）、舉例教授寫作中運用聯想的具體方法和步驟。
1、 荷葉圖
同學們請看這幅荷葉圖。我們聯想到什么？聯想前，先要對眼前的事物進行——仔細的觀察。你觀察到了什么？荷葉有什么特點？這里運用了兩處聯想：荷葉聯想到舞裙，整體的形象聯想到翩翩起舞的少女。
由此看：運用聯想的方法：1、細致觀察。2、抓事物特點，聯相似物（人）
2、 荷花圖。
同學們請看這幅荷花圖。為了把描寫荷花的內容寫得更豐富些，想一想，我們可以從哪些方面進行聯想呢？（顏色、形態、氣味、給人的感受……）
至少從兩個方面以上進行聯想。由此看，運用聯想的方法：3、調動各種感官，多角度聯想。
四）、堂上練筆，運用聯想的方法進行寫作。
以“春雨”為描寫對象，運用聯想的方法，寫一段文字。要求： 1、細致觀察。2、抓事物特點，聯相似物（人）3、調動各種感官，多角度聯想。
五）、小組交流，推薦分享。
六）、范文共賞。（全班朗讀）
七）、小結：談談你這節課的收獲。
八）、作業布置：
1、摘抄《荷塘月色》選段并背誦。
2、以“水”或者“楊柳”為描寫對象，展開聯想，寫一個片段。
五、結束語：還記得聯想電腦的廣告語嗎？“人類失去聯想，世界將會怎樣？”老師化用這句話：我們失去聯想，寫作將會怎樣？為了讓我們的內容更豐富，語言更有感染力，請同學們張開聯想的翅膀，展開細致的描寫。
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