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【熱門】一堂作文課作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的一堂作文課作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一堂作文課作文 篇1
今天在作文課上，我們進(jìn)行了一堂另類的作文課。
剛開始上課，教室很安靜。老師慢步走進(jìn)了教室，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們開始上課。”老師說(shuō)完后，我就在想：老師今天要上什么課呢？只見老師不慌不忙地拿起粉筆在黑板的右側(cè)畫了一個(gè)大大的“S”。我仰起頭，奇怪地想，老師今天畫一個(gè)大大的“S”干什么，我們又不是在上英語(yǔ)或美術(shù)課？只見老師在“S”上用一條線將他的頭尾相接，就變成了一個(gè)“8”。老師今天葫蘆里賣的是什么藥呢？我想。老師在“8”的上部分畫了一個(gè)人的五官，還有兩撇胡子，這時(shí)我已經(jīng)大致猜出來(lái)老師畫的是不倒翁了。老師又在“8”的下部分畫上了一件衣服，頭上戴了一頂官帽，就這樣一個(gè)栩栩如生的“九品芝麻官”的不到翁就誕生了。
老師畫好后，同學(xué)們都已經(jīng)猜出了這是一個(gè)不倒翁。老師問同學(xué)們：“同學(xué)們，你們想也來(lái)畫一畫嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“好！”
老師給我們沒人發(fā)了一張紙，讓我們發(fā)揮想象力，也給“S”來(lái)一次大變身。說(shuō)完，同學(xué)們都紛紛動(dòng)起手，畫了起來(lái)。我也動(dòng)起筆來(lái)。我先在紙上畫了一個(gè)大“S”，在畫成了一個(gè)“8”。接著再在這個(gè)“8”上畫了五官和紐扣，還有一頂魔術(shù)帽。這樣子，一個(gè)可愛的`雪人就誕生了。老師把其他同學(xué)的畫都拿上去展覽了。有的同學(xué)畫的是一只大象；有的同學(xué)畫了蛇和葫蘆；還有的同學(xué)用“S”畫了兩只小老鼠······真是各有千秋，栩栩如生啊！
就這樣，一堂作文課上完了。這一堂作文課真是有趣，另類與與眾不同啊！想不到一個(gè)“S”也能來(lái)一次大變身。以后，我一定要多動(dòng)腦筋，從生活中找到更多有趣的事！
一堂作文課作文 篇2
在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。
老師首先把我們分成兩個(gè)組，每組兩個(gè)人上場(chǎng)，一個(gè)人比劃一個(gè)人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對(duì)一個(gè)得一顆快樂星。然后老師讓我們抽簽決定上場(chǎng)順序。
游戲開始了，首先是我們組的小明和小強(qiáng)上場(chǎng)，同學(xué)們歡呼雀躍的叫著，喊著。他倆連續(xù)猜對(duì)了四個(gè)，游戲進(jìn)入了最激烈的時(shí)候，忽然，小明撓著頭，身體不自覺的轉(zhuǎn)了個(gè)圈，好像在想那個(gè)東西怎樣表達(dá)，可是他一點(diǎn)也想不出來(lái)。實(shí)在沒辦法了，小強(qiáng)說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)吧，不然沒有時(shí)間了。”終于小明換到了下一個(gè)，最后我們得了六顆星。
到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著我們，現(xiàn)在看他們又能取得個(gè)什么成績(jī)。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”說(shuō)：“有紅的，有綠的.，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃。”可惜小志怎么也想不出來(lái)這個(gè)水果到底是什么，小聰靈機(jī)一動(dòng)，用蘋果的英語(yǔ)和小志說(shuō)了。說(shuō)完蘋果的英語(yǔ)，小聰想只要我一直說(shuō)英語(yǔ)就可以拿到滿分了。可是老師說(shuō)不能用英語(yǔ)，小聰只好慢慢地解釋。可是之后小聰很多不會(huì)的，全都跳過了。結(jié)果出來(lái)了，老師說(shuō)得星數(shù)量一樣，我們都目瞪口呆的看著。
這個(gè)游戲不僅給我?guī)?lái)了樂趣，也使我感覺寫作文變得很簡(jiǎn)單。
一堂作文課作文 篇3
文章摘要:
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一堂寫景色的作文課-積累、運(yùn)用六，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
一堂寫景色的作文課-積累、運(yùn)用六
一、教學(xué)內(nèi)容：
本文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文第五冊(cè)“積累、運(yùn)用六”寫景色作文課。這是一堂寫景色作文課。作文課不難教，關(guān)鍵在于教師的設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)作的。是否以學(xué)生為主體。
二、案例描述
隨著優(yōu)美悅耳的音樂，幾幅風(fēng)景美麗的圖片清晰地展現(xiàn)在孩子們的面前。碧藍(lán)的海水、涼爽的海風(fēng)、一片碧綠的椰子林、多么美妙的一幅畫。這是一幅風(fēng)情秀麗的海南圖片。孩子們的贊嘆聲一陣又一陣。
“同學(xué)們，看到這么美的一幅畫！有什么感想呢，大家來(lái)談一談，好嗎？”我笑著不失時(shí)機(jī)地把出一個(gè)話題，慢慢地期待著同學(xué)們的回答。……
“孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。”
“我喜歡這迷人的.海南風(fēng)光，尤其是那一片柔軟的沙灘。”
“要是我能天天生活這么美的環(huán)境中，那該多么美好啦！”
“是啊。大自然就是這么美麗的神奇，只要用心觀察，用心去體會(huì)。這處處都是很美
的。日月星辰，風(fēng)雷云電，花草樹木等等，同學(xué)們面對(duì)如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……
今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)體會(huì)吧！緊接下來(lái)的氣氛有點(diǎn)緊張，因?yàn)檎f(shuō)寫作，孩子們有點(diǎn)頭疼。所以我生示一篇范文，又啟示大家，要學(xué)好文章，注意這幾點(diǎn)：
1、善于觀察，抓住特征。
2、發(fā)揮想象，注重寫法。
3、好詞好句、描寫有序。
自己研究的東西是珍貴的，研究的收獲讓孩子們感到快樂。一種成就感，滿足感洋溢在他們的臉上。
可是，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙懍F(xiàn)成畫的寫，你們能不能選出自己最喜歡的景物來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
孩子們根據(jù)自己生活的經(jīng)歷，興趣愛好分別進(jìn)行選擇，他們?nèi)齻�(gè)一群，兩個(gè)一伙開始練說(shuō)。教室里熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學(xué)生自己發(fā)揮吧。
三、案例反思
寫景色片段作文是三年級(jí)第五冊(cè)第六單元的作文練習(xí)。按照教學(xué)要求，這次作文要求孩子們先看再寫，去學(xué)校的周圍郊外走走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，注意用上平時(shí)積累的好詞佳句。
在作文設(shè)計(jì)中，我首先考慮的是如何是學(xué)生帶入一個(gè)美妙的境界。從而給他們一種美的享受，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。于是，我采用了音樂與圖文相結(jié)合的方式，聲響的交織，立體的展現(xiàn)，讓孩子們很快進(jìn)了一個(gè)如詩(shī)似畫的境界。
“畫畫”這一環(huán)節(jié)是整堂作文教學(xué)課的主要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)作力，豐富了寫作內(nèi)容，激活了學(xué)生表達(dá)的欲望。
輕松，快樂是這堂課教學(xué)的基調(diào)，示例，模仿，創(chuàng)作是這
堂課教學(xué)的主要步驟，牽牽引引，說(shuō)說(shuō)畫畫，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)詩(shī)情畫意的境界，重在情感激發(fā)。
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