前行優(yōu)秀作文

前行優(yōu)秀作文集合15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的前行優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

前行優(yōu)秀作文1

　　什么是挫折？挫折就是你人生旅途中失敗過(guò)的，讓你痛苦、讓你彷徨，甚至讓你想放棄的倒霉事。但挫折并不可怕，只要你認(rèn)真地分析原因、吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，你一定會(huì)收獲很多！

　　從小學(xué)到中學(xué)，我有過(guò)很多挫折，但印象最深的就是那一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的 800 米比賽 …...

　　那是在初一年級(jí)的春學(xué)期，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了三項(xiàng)比賽項(xiàng)目，跳高、跳遠(yuǎn)、 800 米，比賽前我刻苦鍛煉，每天早上在操場(chǎng)上跑兩圈，甚至腿上綁沙袋練習(xí)。我成績(jī)不怎么好，從小到大就好運(yùn)動(dòng)，一心想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上揚(yáng)眉吐氣一番！主攻的是 800 米賽跑。

　　“山外青山樓外樓”。隨著一聲發(fā)令槍， 800 米比賽開(kāi)始了。剛開(kāi)始兩圈，我絕對(duì)領(lǐng)先。可是到了第三圈，后面二（ 2 ）、二（ 4 ）班的張威、劉健，突然爆發(fā)力很強(qiáng)。完全是后起之秀、緊追而上。很快超到我的前面、我當(dāng)時(shí)心里格登一下。不好，他們超過(guò)我了。我失敗了，然后泄氣。怎么向前沖，都沖不到前面，最后的名次是倒數(shù)第二。

　　休息平靜后，坐在教室里，我眼淚嘩嘩地流。班主任王老師讓我到她的辦公室。她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)的'情景，他全看到了。”王老師先是鼓勵(lì)我，后又幫我分析原因。王老師說(shuō)：“你的實(shí)力完全超過(guò)了張威他們，但在第三圈，因?yàn)槟阈睦锷系哪懬印⑽窇郑�先打敗了你自己。這樣腳下就自然而然奔不前去。如果在第三圈，你見(jiàn)張威他們超過(guò)你，你對(duì)自己說(shuō)：“加油，我一定能夠超過(guò)他們。”這樣你的潛力就完全爆發(fā)出來(lái)。其實(shí)， 800 米比賽，第一應(yīng)該穩(wěn)屬于你。但你被自己打敗！

　　聽(tīng)了老師的話，我默默地點(diǎn)頭。通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我深深地明白了前行的路上少不了挫折，但當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，關(guān)鍵是什么呢？關(guān)鍵是先戰(zhàn)勝自己，充滿信心、相信自己，我能行，我一定能行！我是最棒的！！

前行優(yōu)秀作文2

　　前行的道路漫長(zhǎng)而久遠(yuǎn)，現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快，匆忙的腳步掃過(guò)生命的每一個(gè)角落。前行的道路有許許多多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如一個(gè)細(xì)節(jié)的把握、一個(gè)小小的'忠告、一次生活中的感動(dòng)，都可能給予你莫大的幫助

　　前行的真理不是往往簡(jiǎn)潔明了的，而是有顆顆‘絆腳石’在阻擋你的前行路程，這樣我們必須變通。

　　變通就像一只蝴蝶，躲過(guò)一切障礙物，‘舞’出自己精彩人生。

　　有一個(gè)成功學(xué)者說(shuō);‘沒(méi)有做不到的事，只有不會(huì)變通的人’告訴你，人的腦袋有時(shí)候會(huì)有一所無(wú)形而又最壞的監(jiān)獄，它會(huì)在你不經(jīng)意間就禁錮你的思想、思維，讓人愁苦難奈。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎說(shuō)；‘熊是咋死的？’同學(xué)們你們知道嗎、答；‘笨死的’。

　　生活就像一條線，被上帝打上了一個(gè)又一個(gè)的小結(jié)。愚直的人會(huì)不撞南墻不回頭，甚至撞了南墻也不回頭；而聰明的人愿意做一道‘腦筋急轉(zhuǎn)彎’，去多想、去多思，生活一定會(huì)別有洞天

　　生活就像一個(gè)球，當(dāng)‘山窮水盡’時(shí)，我們隨機(jī)應(yīng)變，另找新徑，于是‘柳岸花明’；當(dāng)‘失之東隅’時(shí)，我們通權(quán)達(dá)度，旁敲側(cè)擊，于是‘得之桑榆’；當(dāng)‘窮途末路’是，我們靈機(jī)應(yīng)變，以退為進(jìn)，于是‘回頭是岸’。

　　愚公移山的精神雖然可嘆，但還是死腦筋，如果去變通一下，另選它處作住宅，是否會(huì)省去多少子孫的辛苦？項(xiàng)羽烏江自刎霸氣雖然不減，但還是死腦筋，如果去變通一下，過(guò)江重整山河，是否會(huì)歷史要出現(xiàn)多少豪情?

　　歷史在向我們證明著變通的高明，實(shí)際展示了變通的奧妙。‘流水不腐，戶樞不蠹’，‘問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)’，你說(shuō)，誰(shuí)愿意享受一潭死水的人生呢？

　　《易經(jīng)》云‘窮則變，變則通，通則久。’開(kāi)動(dòng)大腦的機(jī)器，靈活機(jī)動(dòng)，順勢(shì)而為，把握‘生命的脈搏’，才能永運(yùn)立于不敗之地。

　　重新定位前行中的人生，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)‘海到無(wú)涯苦作岸，山登絕頂我為峰！’

前行優(yōu)秀作文3

　　什么是挫折？挫折就是你人生旅途中失敗過(guò)的，讓你痛苦、讓你彷徨，甚至讓你想放棄的倒霉事。但挫折并不可怕，只要你認(rèn)真地分析原因、吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，你一定會(huì)收獲很多！

　　從小學(xué)到中學(xué)，我有過(guò)很多挫折，但印象最深的就是那一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的 800 米比賽 …...

　　那是在初一年級(jí)的春學(xué)期，學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了三項(xiàng)比賽項(xiàng)目，跳高、跳遠(yuǎn)、 800 米，比賽前我刻苦鍛煉，每天早上在操場(chǎng)上跑兩圈，甚至腿上綁沙袋練習(xí)。我成績(jī)不怎么好，從小到大就好運(yùn)動(dòng)，一心想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上揚(yáng)眉吐氣一番！主攻的是 800 米賽跑。

　　“山外青山樓外樓”。隨著一聲發(fā)令槍， 800 米比賽開(kāi)始了。剛開(kāi)始兩圈，我絕對(duì)領(lǐng)先。可是到了第三圈，后面二（ 2 ）、二（ 4 ）班的張威、劉健，突然爆發(fā)力很強(qiáng)。完全是后起之秀、緊追而上。很快超到我的前面、我當(dāng)時(shí)心里格登一下。不好，他們超過(guò)我了。我失敗了，然后泄氣。怎么向前沖，都沖不到前面，最后的名次是倒數(shù)第二。

　　休息平靜后，坐在教室里，我眼淚嘩嘩地流。班主任王老師讓我到她的辦公室。她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)的情景，他全看到了。”王老師先是鼓勵(lì)我，后又幫我分析原因。王老師說(shuō)：“你的實(shí)力完全超過(guò)了張威他們，但在第三圈，因?yàn)槟阈睦锷系腵膽怯、畏懼，先打敗了你自己。這樣腳下就自然而然奔不前去。如果在第三圈，你見(jiàn)張威他們超過(guò)你，你對(duì)自己說(shuō)：“加油，我一定能夠超過(guò)他們。”這樣你的潛力就完全爆發(fā)出來(lái)。其實(shí)， 800 米比賽，第一應(yīng)該穩(wěn)屬于你。但你被自己打敗！

　　在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到各種困難。在這種形勢(shì)下，我們要調(diào)整風(fēng)帆，腳踏實(shí)地的前行，不半途而廢，不前功盡棄，我們應(yīng)始終要以自信的姿態(tài)前行

　　擁有自信的姿態(tài)，我們?cè)诶щy中不會(huì)跌倒。

　　擁有自信的姿態(tài)，我們?cè)诳荚嚭蟛粫?huì)失落和傷感。

　　擁有自信的姿態(tài)，當(dāng)我們回頭時(shí)，將少一份后悔，少一份惋惜。

　　擁有自信的姿態(tài)，為我們的夢(mèng)想而努力，不讓我們的夢(mèng)想化為灰燼。

　　擁有自信的姿態(tài)，成就我們輝煌的明天，造就我們美好的未來(lái)。

　　我們即將備戰(zhàn)中考，在通向中考的路途中，自信是我們的通行證，有了它，我們就能到達(dá)無(wú)垠的中考大道；在每一場(chǎng)考試中，自信是我們的心理咨詢師，有了它，我們就能以良好的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)；在告別母校的離別中，自信是我們的畢業(yè)證書(shū)，有了它，我們就能成功的步入社會(huì)的大舞臺(tái)！ 時(shí)代在進(jìn)步，但自信仍可延續(xù)。在人生中自信是我們的社會(huì)指導(dǎo)師，是我們的良師益友。當(dāng)我們沮喪時(shí)，它會(huì)幫助我們撥正航帆，使我們暢通無(wú)阻。 請(qǐng)以自信的心態(tài)前行！

　　自信，我最親密的伙伴。

前行優(yōu)秀作文14

　　最美的姿態(tài)存在于最美的人格品質(zhì)之中。我認(rèn)為出發(fā)的姿態(tài)就是最美的姿態(tài)，從中所體現(xiàn)的是自信之美和挑戰(zhàn)自我的美。

　　生命的伊始之美就是出發(fā)的姿態(tài)之美的第一次展示，嬰兒的啼哭也像是一首出征之歌宣布生命之程的開(kāi)啟。他煥發(fā)著活力，要用純真的明眸去審視這充滿奇妙的世界。可以說(shuō)出發(fā)的姿態(tài)之美展現(xiàn)于并開(kāi)始于每一個(gè)新生的生命。

　　邁動(dòng)雙足，沿著時(shí)間之堤奔跑，昔日的嬰兒長(zhǎng)成了氣度翩翩的少年，此時(shí)的世界就像由無(wú)數(shù)的競(jìng)技場(chǎng)組成的世界，每一天少年都面臨著出發(fā)和退卻的選擇。可是掌聲永遠(yuǎn)屬于出發(fā)者。懦弱都的身影永遠(yuǎn)只能龜縮于可悲的黑暗角落之中，出發(fā)的姿態(tài)就是奔向前方、奔向勝利、不斷挑戰(zhàn)理想高峰的姿態(tài)。歷史的勝利者、生活中的強(qiáng)者永遠(yuǎn)是敢于出發(fā)的人，他們是歷史的撰寫者和美好生活新篇章的譜寫者，當(dāng)他們站在走路線凝視遠(yuǎn)方時(shí)，我們會(huì)感嘆他們多美。

　　帶著一種信念，無(wú)畏的少年選擇了出發(fā)，在他的耳旁風(fēng)在嘯、花在開(kāi)、鳥(niǎo)兒在為他歌唱，在他所過(guò)的`路旁處處有著偉人們的豐碑和祝福。也許，路邊也常有荊棘和沙漠，也許寂寞的黑夜也會(huì)不時(shí)降臨青年的心際。但選擇了出發(fā)的少年跑得步步堅(jiān)定，無(wú)怨無(wú)悔，他還要不斷從一個(gè)出發(fā)跑向另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，直至理想的終點(diǎn)線。

　　這嬰兒、這少年都是我的影子。現(xiàn)在的我處于高二這一人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。面對(duì)未知的明天我充滿了希望，面對(duì)每天都不同的走路線我激情滿懷。我要用今天的舞臺(tái)來(lái)展示自己的精彩。

　　歲月如歌，歌頌著每一位出發(fā)者的身影，他們矗立于大地之上的身軀就是一座豐碑。我要以出發(fā)這一最美麗的姿態(tài)去迎接每一次的挑戰(zhàn)，哪怕前方是一片荒蕪，前方是一片汪洋大海，請(qǐng)讓我去穿越它，去橫渡它。我喜歡出發(fā)的姿態(tài)，它是我心中永恒的太陽(yáng)，給我力量，給我光明。

前行優(yōu)秀作文15

　　今年我上初一了，媽媽給我定下的目標(biāo)是年級(jí)第一。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“聰啊，你要努力，必須超過(guò)李雨笛。”其實(shí)我可愛(ài)的老媽呀，誰(shuí)不想第一呀，可這第一不容易呀。初一強(qiáng)手不僅是李雨笛，還有曹春露、郭中意、豐震……他們哪個(gè)都不能小瞧。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的第一，我憋足了勁。上課積極舉手，學(xué)校有什么活動(dòng)也是踴躍參與。每天晚上我都溫故知新，老爸老媽催著我才睡覺(jué)。看我如此，爸爸舍不得了，朝媽媽嚷嚷：“孩子身體最重要，不管第幾。”媽媽也心疼了：“聰啊，要不你歇歇，咱不爭(zhēng)第一了。”我笑了笑，老爸老媽哪里知道我真實(shí)的想法，我不僅是為了第一，也是為了多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

　　期中考試到了，我細(xì)心答題，全力以赴。成績(jī)下來(lái)了，我是年級(jí)第三。爸爸媽媽安慰我：“咱下次再爭(zhēng)。”我笑了笑：第一當(dāng)然好，但他能永保第一嗎？我不僅喜歡第一的光環(huán)，我也喜歡爭(zhēng)取第一的`過(guò)程。

　　期中考試過(guò)后，我更認(rèn)真了。不但學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還積極閱讀課外書(shū)籍。每次小測(cè)驗(yàn)，我都和我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗較勁。

　　快要期末考試了，語(yǔ)文老師找我談了心：“徐聰，你很聰明，也很認(rèn)真。希望你在期末取得更好的成績(jī)。”我拍了拍胸脯：“老師，你放心。我一定會(huì)取得好成績(jī)的。”

　　很快，期末成績(jī)出來(lái)了，我是年級(jí)第一。當(dāng)語(yǔ)文老師告訴我這好消息時(shí)，我笑了，老師也笑了。

　　初一結(jié)束了，我終于取得了第一。但我知道在我前行的道路上，不光有勝利，也有失敗；有歡笑，也有淚水。我會(huì)一步一個(gè)腳印，勇攀知識(shí)的高峰。

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