實用的成長小學生作文3篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的成長小學生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長小學生作文 篇1
在記憶的長河里，發生了許許多多的事。有的事情已經隨著時間的流逝漸漸淡忘，有的事情我仍記憶猶新，那就是我初學自行車的時候，讓我獲得了新的啟迪。
有天爸爸媽媽帶我去商店，買回了一輛藍色的自行車，并迫不及待地讓我在小區里學著騎它。我緊緊地握住車把手，雙手象鐵鉗子似的，但自行車老是左晃晃，右晃晃，同時我的腳步也開始亂起來。結果，我和自行車“嘭”下摔倒在地上。我“哇”的一聲大哭起來，覺得好緊張和害怕。媽媽見狀，趕緊跑過來把扶我起來，看了下我的手和膝蓋。我淚眼朦朧中隱隱覺得手痛，心里更覺難受和灰心了。我猛地轉身，用腳狠狠地踢向倒地的.自行車：“破自行車，害我摔倒了，我才不要騎你呢，不—學—了！”媽媽迅速把我拉到一邊，扶起自行車，然后邊給我擦眼淚邊用鼓勵的語氣說：“樂樂，俗話說，困難象彈簧，你弱它就強，你強它就弱。來吧，讓我們一起壓住這“彈簧”！”可我又累、又怕，心里難受的不行，根本停不住抽噎。爸爸見狀靈機一動說：“我在后面扶著你，你不是一直想騎馬飛奔在草原上嗎？你看，機會來了。這就是你的藍色小駿馬，跑得最快最帥的‘馬兒’！”爸爸邊說邊坐在自行車上，圍著我轉了一圈。“來，騎上你的小駿馬，你一定行的！”我聽了點點頭，小心翼翼地學爸爸的樣子坐在了自行車上，用腳撐著地，看著爸爸在后面扶著我保持平穩，我稍稍松了口氣，注意力回到雙手上。這時，爸爸突然推動了自行車。車輪滾動起來。我不由自主的把腳隔在踏板上，隨著踏板用力蹬了起來。“眼睛往前看，對，就這樣用力蹬……”我頓時感覺和自行車有了默契，一起向前奔跑的感覺……
后來，我和我的自行車形影不離，它成了我最好的“玩伴”。騎行讓我感受到一股勇敢和向前的力量，同時讓我懂得了在困難面前絕不能輕易低頭。
成長小學生作文 篇2
成長的故事像天上的星星那樣數不清；像彩虹那樣五彩繽紛；像珍珠那樣珍貴燦爛；像白云那樣純潔美麗。所以我很榮幸為大家介紹我的童年趣事。
記得那是在5年前的'一天，我4歲，哥哥5歲，一天哥哥對我說：“陽子，我們去小廣場的小假山上玩吧？”“才不要呢！”哥哥被我無情的拒絕了。這時我眼睛一亮，看到廚房的鍋碗瓢盆。哈哈，我薛瑞陽上得廳堂，下得廚房。我靈機一動，想到了媽媽買的水果和沙拉，不如來做水果沙拉吧。今天，我薛大廚來露一手吧！我把水果往菜板上一放，只聽“咔咔咔”一陣，一塊一塊的水果發出了陣陣的清香。然后我又把它們放到盤里，倒上了一點香蕉味的色拉，攪拌均勻了，然后細細品嘗，味道還不錯呀！
媽媽回到家后，也覺得很好吃。
成長小學生作文 篇3
今天，陽光明媚。學校組織了“獻愛心，送溫暖”為主題的社會實踐活動。廖老師和李老師帶領我們四甲班的少先隊員去看望渡頭塘鎮菊花村雙手殘疾的聶建國老人。
因路途非常遙遠，中午我們就排著整齊的隊伍上了車，30分鐘車程后，又爬過彎彎曲曲的山路，我們終于來到聶爺爺家。
一進門，我們不約而同地和爺爺奶奶打招呼。我們圍著他們坐在一起。這次活動的內容很豐富：我們先請老人介紹了自己的`情況，爺爺今年80歲了，九歲時父親就離開了他，爺爺就開始獨立地生活。那時生活過得很艱苦。爺爺又回憶起他43歲那年到河里去炸魚，炸藥把雙手的前臂炸掉了，一只眼睛也炸瞎了。現在悔不當初啊！爺爺叮囑我們不要玩危險的東西，要珍愛生命！
接下來是小記者提問環節，同學們提了許多問題，爺爺都耐心地回答。當同學問到爺爺怎么做農活時，爺爺現場給我們示范。聶爺爺用的鋤頭上一前一后有兩個套繩，他把上臂伸進去，吊著便可以鋤草，爺爺雖然年級大了，可鋤頭依然有力量。爺爺邊鋤邊說，我天天要做農活，一天不做心里就不舒服。看到這一幕，我非常震撼，心想：一個沒有雙手的人，和我們正常人一樣，把農活干得這么利索，非常值得我們敬佩！
開始表演了，同學們準備的節目豐富多彩：有唱歌、跳舞、有快板……特別是嘉宏的小品把老人逗得哈哈大笑，爺爺對我們豎起了大拇指。趁著爺爺高興的勁兒，我們趕緊把帶來的禮物贈送給爺爺，班長還說：“爺爺，這是我們每個人的一份心意，一份關愛，請您一定要收下！”老爺爺開心地收下了。
最后，我們給爺爺家打掃衛生，有的掃地，有的擦桌子，有的提水，大家爭先恐后，搶著干，不一會兒，爺爺家被我們打掃得干干凈凈，看到爺爺奶奶笑容滿面，大家都特別有成就感！
夕陽西下，我們和爺爺奶奶揮手告別，看著他們站在路口久久沒有消失的身影，我感慨萬千！這次活動讓我們體會了愛可以溫暖別人，愛伴我成長！
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