小學(xué)生作文評語
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文評語，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文評語1
1. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
2. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
3. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
4. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的'創(chuàng)新構(gòu)思。
5. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
6. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
7. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
8. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
9. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
10. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
11. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
12. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
13. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
14. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
15. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
16. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
17. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
18. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
19. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
20. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
小學(xué)生作文評語2
1、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
2、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
3、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的'心路歷程。
4、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
6、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
8、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
9、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
10、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
小學(xué)生作文評語3
1. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
3. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
4. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的`題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
6. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
7. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
8. 心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
9. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
10. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
11. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
12. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
13. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
14. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
15. 事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
16. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
17. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
18. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
19. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
20. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
小學(xué)生作文評語4
1、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
2、文章開頭簡而得當(dāng)。
3、反問句開頭，吸引讀者。
4、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
5、開頭直奔主題，讓人一目了然。
6、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；?
7、文章選材新穎，激起讀者讀下去的.欲望
8、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
9、將…改成…更合適些，
10、開頭簡明扼要
11、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
12、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，
13、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
14、開頭出手不凡，吸引讀者
15、開頭直奔主題，也是一種寫法。
16、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
17、充分運(yùn)用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
18、開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，
19、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
21、點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
22、簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…
23、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
24、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
25、情境描寫調(diào)動起懸念；
26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
27、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
28、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
29、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
30、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
31、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
小學(xué)生作文評語5
1、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
2、文章對的`氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
小學(xué)生作文評語6
1、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
2、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
3、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是的飲料?
4、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
5、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、這篇文章選擇了一個(gè)全新的.角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
小學(xué)生作文評語7
1、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
3、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
4、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
5、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
6、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
7、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
8、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的.個(gè)體。
9、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
10、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
11、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
12、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
13、語言基本通順，偶有不暢。
14、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
15、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
16、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
17、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
18、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
19、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
20、 …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
小學(xué)生作文評語8
1.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體
2.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
3.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
4.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
5.語言活潑明快，富有情趣。
6.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
7.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
8.你的.文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
9.，語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
14.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
15.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
小學(xué)生作文評語9
秋天到了，下起了一場秋雨，我看見秋雨給田野穿上了一件金黃色的衣裳，樹葉也黃了，樹上掛滿了果子，你看，有柿子、蘋果、梨秋雨給大地帶來了金黃色，大地變成了金黃色的世界!
秋姑娘不知不覺地來到人間,她一來就不停地忙起來.她給高粱抹紅了"臉蛋";給玉米穿上了桔紅色的"裙子";給稻谷穿上了金色的"西裝".一陣陣秋風(fēng)吹來,稻谷連忙彎下了身子,像在給秋姑娘致謝.
秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞.只有松樹和柏樹的葉子是綠的,他們挺直了身體,威武地站在山坡上.
秋姑娘又來到了果園里.果園里的果子成熟了,葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,它們相互掩映著自己的身體,太陽出來了,照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石.
放眼秋天的山山水水,我的筆下寫不盡秋天的迷人和絢麗.秋天,不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝,更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容.
秋天的景色真美啊,我愛秋天!
批改評語：
這是一篇寫景的`作文，語言生動形象，“她給高粱抹紅了‘臉蛋’;給玉米穿上了桔紅色的‘裙子’;給稻谷穿上了金色的‘西裝’”、“秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞”等比喻和擬人的修辭手法為文章增色不少，突出了秋天的美麗和生機(jī)。
小學(xué)生作文評語10
1.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
2.開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
3.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
4.作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
5.作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
7. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
8.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
9.文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。
10. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
11.你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
12. 本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
13.文中描繪的'…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
14.詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達(dá)呆滯較前進(jìn)步，望再努力。
15. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
小學(xué)生作文評語11
瞧，我的懶媽媽下班回來了!她一進(jìn)屋，連一件外套也不脫，就躺在沙發(fā)上，腳隨意的搭著，手往腦后一墊，眼睛就懶洋洋的閉上了。不僅如此，媽媽還不停地使喚著我和我的爸爸：“最最親愛的寶貝，幫我拿一床被子來”“最最親愛的老公，幫我倒一杯茶。”……我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可她躺在沙發(fā)上一動不動。最后，我生氣了了，說：“自己的事情自己干，你怎么這么懶呀!”
媽媽為什么這么懶呢?這個(gè)問題我一直想不明白。可是媽媽的學(xué)生說她一點(diǎn)都不懶，還很勤奮呢!上課時(shí)，她的聲音很響亮，講起課來繪聲繪色，常逗得同學(xué)們哈哈大笑。下課后，她要在辦公室批改作業(yè)，或者是在教室里處理班上的事情，勤快著呢!
媽媽對工作很負(fù)責(zé)。有一天中午，我去辦公室找她，可我怎么也找不著。突然，我聽見媽媽的聲音從教室傳出來，我連忙跑過去，只見媽媽正在批評一位姐姐。由于受到批評，姐姐的臉已經(jīng)變得紅彤彤了，淚水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，媽媽一下子變得溫柔了。她把姐姐的眼淚擦干凈，拉著她的手在她身旁坐下，拿出作業(yè)本，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)那位姐姐修改作文。
這就是我的.“懶”媽媽。不知怎么的，每當(dāng)我看見我們班忙里忙外劉老師，我心里忍不住會想：劉老師在家里是不是也是一位“懶”媽媽呢?
【點(diǎn)評】本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
小學(xué)生作文評語12
親愛的臺灣小朋友：
你們好!
我昨天剛學(xué)了課文《看雪》，從文中知道了你們沒有見過真正的雪，你們只有在過春節(jié)時(shí)，才能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景，可那是用潔白的棉花做成的。你們想到我的家鄉(xiāng)來看雪嗎?
你們可以在今年寒假中到我們奉節(jié)來，我們這兒的高山地帶都有雪。如果你們來了，首先，我要用家鄉(xiāng)的臍橙來招待你們這些遠(yuǎn)方來的客人。這奉節(jié)臍橙果型美觀，顏色黃澄澄的，果肉甜脆爽口，無渣，無核，無絡(luò)，保準(zhǔn)你們吃了還想吃。午餐時(shí)，還可以吃我們夔州女杰汪麗平研制開發(fā)出的鄉(xiāng)壇子品牌泡菜，飯后還可以喝我們家鄉(xiāng)的太和谷礦泉水喲!
如果你們上午來，下午我就帶你們坐快艇去觀看名揚(yáng)天下的`白帝城，夔門古象館及瞿塘峽壯景。由于葛洲壩三峽電站發(fā)電需要蓄水資源，長江已蓄水175米以上，聞名中外的白帝城于20xx年修建了風(fēng)雨廊橋，便成了一座孤島，三峽平湖美景可壯觀了。山上的白帝廟內(nèi)，還有劉備托孤堂和東西碑林等陳列景點(diǎn)。第二天，我再帶你們乘車去欣賞天下絕世奇觀——奉節(jié)小寨天坑地縫，山上都積滿了白雪，那可真是天下奇景啊!
親愛的臺灣小朋友，我希望你們能早日來游覽我的家鄉(xiāng)，然后我再到你們臺灣去游覽一下阿里山和日月潭，參觀一下你們的學(xué)校，歡迎嗎?同時(shí)，我還盼望你們能和我們共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同一起快樂成長!
此致
敬禮!
簡評評語：
這是一篇書信，一封構(gòu)思別具匠心的書信，通過書信的形式向臺灣小朋友介紹自己物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的家鄉(xiāng)。明確的表達(dá)了愿意和臺灣小朋友共同生活、共同學(xué)習(xí)、一起成長的愿望。含蓄的表達(dá)了渴望臺灣回歸的主題。好!
小學(xué)生作文評語13
1. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
2. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
3. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
4. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
6. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
7. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
8. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
9. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
10. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
11. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
12. 語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
13. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
15. 文中描繪的`…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
17. 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)
18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
19. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
20. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
小學(xué)生作文評語14
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的`思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
小學(xué)生作文評語15
1.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣
2.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
3. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
4.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮
5.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
6.通過豐富人物的`語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
7.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
8.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象
9.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整
10.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想
11.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意
12.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)
13.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂
14.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好
15. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
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