樂與悲作文

樂與悲作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的樂與悲作文，歡迎大家分享。

樂與悲作文1

　　“哎呦，哎呦，打！”一些老伯們喊著有力的號子，一邊做糍粑，糍粑是我們家鄉的特產，一到清明節就要吃，放在嘴里涼涼的，糯糯的，好好吃！我看得興奮，也想自己動手試試，爺爺扯了一小團糍粑給我，讓我在一邊玩。

　　我把糍粑放在一個空的大缸里，有模有樣地學起了爺爺打糍粑的步驟，首先在糍粑灑水，用手揉一揉。我灑了幾滴水在糍粑上，使盡吃奶的力氣揉一把，好重呀！在用小錘子敲打，打到扁為止。我把小錘子握緊，掄了個圓圈，本想掄到最高處在用力打下來；誰知它不聽使喚，“哎！哎！哎！”快來扶我一把！眼看就要倒在地上了，咦！怎么軟綿綿地、熱乎乎地！這一次摔的一點也不疼，想要站起來，可覺得身子沉甸甸的，站在一旁的小屁孩一個個笑的前俯后仰，“不許笑，不許笑！”我有些惱火，看著他們無厘頭地笑著，習慣性地用手摸了摸屁股，終于明白了他們為什么笑的.如此燦爛了！原來大伯怕我摔疼，要來不及拉住我，順手把青塊放墊到我的屁股下，我一站起來，青塊也就黏在我屁股上了，這青塊的造型，還有點像三角短褲，我也情不自禁地笑了起來。還有在一起的老大爺；他們拖著下巴，笑起來像一只憨態可掬的大熊貓！

　　我們帶著自己親手做的青塊，別有一番滋味，放在供桌上，進給祖先們。哥哥姐姐在給墓碑填字，媽媽幫奶奶在一旁折紙錢，我一邊雙手并攏一邊向祖先們鞠躬，心里想著：祖先保佑我，學業進步，芝麻開花——-節節高，心想事成……

　　我一瘸一瘸地走下山，也是太累了；等我們坐上車子，天空飄起了蒙蒙細雨，我呆呆地望著窗外，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

　　掃墓是對已逝親人的懷念，為他們的逝去感到傷感，我們捧著菊花為死去的親人送去真摯的祝福與濃濃的懷念之情，祝福在另一個國度里比我們幸福快樂！

樂與悲作文2

　　生活，其實很殘酷。不是所有需要做的事情都是我們愿意或主動樂意去做的，最后還得做下去。與其心中悶悶不樂的去做倒不如哼支小曲當作興趣一直“玩”下去。我們不希望面對離別，當然也不會喜歡。

　　就如那個小女孩一樣，面對自己心愛的小狗被別人埋葬時，她無法改變事實，只有選擇默默哭泣。心中的悲痛油然而生。（此處宜再接著寫幾句）作為住宿生的我，當然也不愿意離開寬敞并且溫暖的家。那里有父母的關心和呵護，那里有良好的生活環境，有我自己的一片天地。軍訓開始的前一天，我似乎對住宿充滿了好奇心，很迫不及待。我認為再也不用受父母的嚴格管治了，我自由了。然而情形并不像我所預料的那樣，我第一天晚上就唏哩嘩啦地哭了一夜，因為想家而遲遲沒有進入夢鄉。

　　在老爸送我來的時候，那種心情好像這一生再也找不回了。爸爸走時就囑咐我：“今晚打個電話回去或今天請假回家住。”我毫不在意在說了一聲：“不用了，還不相信我嘛！”我們的生命有擁有快樂的權利，悲傷帶來心理及身體的不適。為什么不天天快樂呢？于是許多人的座右銘便成了“開心就好。”小女孩的爺爺畢竟生活閱歷多，有經驗。美麗的玫瑰花園就使小女孩立即笑逐顏開了。兩年多了，住宿生活給我帶來了集體生活的快樂與驕傲。我學會了獨立，我懂得了學習的重要性。盡管有時候，臟衣服還是拿了一大包回家，我還是會在宿舍里認真的.值日，處理好與同學之間的關系。我可以自豪地說：“這兩年，我沒有白活。”

　　快樂與悲傷都將構成我們記憶中不可抹去的經典事件，記憶是美好的，創造美好的記憶是艱苦的過程。回憶中可能充滿大自然青草的味道，心酸里又透著芳香的味道。讓生命中再多一些美麗的“玫瑰花園”吧！

樂與悲作文3

　　樂與悲看似是一對相反的情緒，兩者并不能兼有。但在文學作品中往往以樂襯景哀情，令人更能體會深深地痛、抹不去的傷。這一手法常被古人使用，使其文章成為膾炙人口的精品。

　　“清風徐來，水波不興。”開篇一派祥和的面貌。皓月當空，碧水萬頃，月光朦朧，清風徐徐。與友人相聚在赤壁之上，暢飲美酒，吟詩頌文，迎風賞月，如夢境一般，其喜悅之情顯而易見，令讀者也同詩人一般沉浸在快樂之中。

　　畫風一轉，那一曲簫聲，將作者重新帶回了悲痛之中。以聲傳情，聲情交融。簫聲哀怨，思慕、哭泣、申訴、潛龍舞、嫠婦泣六個短語，渲染出簫聲的.悲涼，簫聲無不應對作者內心深處浪濤般起伏不平的感情，往日受到的各種苦楚，諸般滋味涌上心頭，先前的樂景頓時消散，取而代之的是一片黯然傷神。回想過去，曹操率領幾十萬大軍浩蕩南下，卻只贏得“倉皇北顧”，如今他又在哪里？作者想到自己也會像這樣消逝在歷史長河中，悲愁之意更加濃厚，更顯其悲。

　　“逝者如斯，而未嘗往也。”面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。他的思緒想長了翅膀似的，不斷飛揚。啊！他清醒了：“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也。”人生苦短，又何必持于一隅。這一片大好美景豈不浪費？再與客人舉杯同飲，看這一片山間美景，樂意再次浮出。

　　蘇軾的一番話看起來很超脫，但他骨子里仍然有人生空虛之感。所以所謂聽任自然，不過是一種自我安慰。因此不免有些消極。但赤壁沉淀了蘇東坡的不屈，訴說著他的豪邁與詩情不朽。其中的樂與悲交融難分，但正是文章中的樂中有悲、悲中有樂，才使人印象更深刻，從而更嶄新的認識了一個新的蘇東坡。

樂與悲作文4

　　樂與悲本是一對同父同母的兄弟，但他們兩個在人們眼中的待遇卻不一樣，樂在人們眼中像一顆鉆石無比璀璨，悲在人們眼中卻像討人厭的蒼蠅，誰見誰趕。

　　這一天，天空還是一樣的藍，云也是一樣的.白。忽然，悲有了一個想法，這個想法如晴天霹靂，使悲大吃一驚。他想到，為何不早些有這個想法？他越想越激動，不久，他便實現了這個想法。

　　午后，樂獨自走在街上，他感到一種前所未有的寂寞，這種寂寞就好像一只鳥兒獨自擁有天空，卻不見另一只鳥的感覺。

　　樂越想越不對勁，他往家里跑去，家里空空如也，好像無人的荒野——悲不見了。

　　等到樂再走到街上，他看到所有人都像發了瘋一般狂笑，就算李明考試不及格，他也狂笑不止。沒有悲調節人們的情緒，人們將永遠快樂，這不就太不合理了嗎？

　　另外一邊，悲倒不在乎，他想，既然人們都不喜歡我，倒喜歡我那個哥哥，那他們見不到我，一定會更開心吧。

　　但是。樂這邊情況卻不樂觀了，人們狂笑不止，甚至有些人都快笑的窒息了，情急之下大家只有一種方法，那就是跑！跑得越遠越好。

　　人們疲憊地跑著跑著，不一會兒，他們的腿已經沒有知覺，還是拖著木然的腿往前挪。

　　樂也開始跑，他不管前方有什么，只管閉著眼跑，突然他定睛一看，這不是悲嗎？

　　樂看到悲，不管三七二十一，拉上悲就跑，跑到鎮前的一座山上，氣喘吁吁地看向小鎮，那里喧鬧的大街已經變得死氣沉沉，見不到一個人。平時愛跑愛跳的那群小孩，早已不見蹤影，就算有人，也像行尸走肉，沒有以往的活力了。

　　這次樂沒有拉著悲，因為悲已經先下去了，樂也跟著走向街道走去，到了廣場。忽然，那些人像重新被賦予了生命，恢復了生機熱鬧。

　　這一場鬧劇，也讓人們知道了，每種情緒都有它存在的意義，不管是快樂還是悲傷，都是人生的一部分，不能拋棄。

樂與悲作文5

　　新華藝杯總決賽來臨了，總決賽是在揭西京明度假村舉行的，我要好好利用這個機會，當小導游。8月11日，我一上車，我就戴好麥克風，準備做大家的小導游。

　　可誰知， 全部時間都被導游用去安排一些雜事了。我這個灰心喪氣的小導游在車上美美地睡了一覺。醒來之后，吃飽喝足了，目的地也到了。我住在王昱琳隔壁，我們本來是隔壁班同學，通過這次比賽，我們倆成為了好朋友。我們倆閑著無聊，就編了一個劇本，然后扮成里面的兩個女主角來玩。這兩個女主角是一對雙胞胎，一個叫林雪瑩，另一個叫林雪玲。

　　我們這三天一有空閑就玩，玩得不亦樂乎。第一天還沒比賽，兩個媽媽便建議我們去主樓大廳的鋼琴彈一彈，我們同意了。我們彈到參賽的曲子的第二遍時，一個看起來挺有文化的老人家碰巧走過來指導一下我們倆的曲子，后來知道他是專家，我們心里樂開了花。對第二天的比賽更有信心了。第二天比賽在大廳拉開了序幕。我是9號選手，賽前很緊張。但是我有個習慣，就是賽前緊張，賽中不緊張。

　　輪到我演奏了，到了高潮的.部分，我很激動，肢體語言也很明顯，就在我最激動的時候我的音彈錯了：手指滑到到了前一段的位置，我只好把這一段重新彈了一遍。彈完后總是心有余悸：我會不會沒得獎呢？晚上我得知了：我得了銀獎！我又喜又悲。這次總決賽活動我最深刻的事情就是聽專家講座。我知道了演奏者如何詮釋自己的音樂作品以及練琴秘方和臺風等。我聽得很認真，連上廁所也匆匆忙忙的。

　　回到房間，我第一件事就是趕緊把她講的內容記錄下來。總決賽的收獲很大，有喜有悲。有銀獎有友情，真是不虛此行啊！

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