致即將逝去的作文

致即將逝去的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的致即將逝去的作文，希望能夠幫助到大家。

致即將逝去的作文1

　　“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這些詩句，描繪的是一派多么美好的春之圖：環(huán)境優(yōu)美，山青水秀，鶯歌燕舞，鳥語花香。

　　是的，曾經(jīng)，我們擁有多么純凈的天空，多么動聽的鳥鳴，在地球春天的懷抱里，我們的心情是那樣的平和與歡暢，我們的內(nèi)心領(lǐng)略過那么多的美好與感動。

　　可是曾經(jīng)這么美的地球的春天，現(xiàn)在還能找到它的影蹤嗎？

　　你看，一片片森林倒了下去，一個個湖泊干涸了，一條條小河流淌著污水，散發(fā)著惡臭，一只只鐵甲蟲在四通八達(dá)的道路上吐著灰煙，一排排冰冷高聳的建筑突兀而起，一座座高聳入云的煙囪冒著黑煙。鳥兒的鳴叫再也聽不見了，灌入耳鼓的滿是金屬機(jī)器沙啞的`嘶吼。

　　曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，曾幾何時，人們?yōu)榱四踩”├�而肆無忌憚把垃圾、污水、工業(yè)廢物，甚至有害的化學(xué)物質(zhì)一股腦兒地往河里、海里傾倒，江河湖海相繼失去往日美麗的風(fēng)采。

　　大自然？春天？鳥兒的歌聲？這一切，已是如此陌生。是的，陌生！“春天時時刻刻都在我們家里”——狂妄的現(xiàn)代人會如是說。是的，現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科技似乎無所不能：冬天的暖氣，夏天的冷氣，空氣凈化機(jī)……好一個人工制造的春天，但那是一個毫無生氣的春天，一個永遠(yuǎn)都聽不到鳥鳴聲的虛擬春天！

　　時代的車輪在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，人們踏著匆匆的腳步，帶著無止無休的欲望，穿梭于城市灰色的屋檐下。沒有人會抬起頭來，看看天空是否還是蔚藍(lán)；沒有人肯停下腳步，留意聽聽是否還有鳥兒的歡叫。地球的春天已漸行漸遠(yuǎn)了。

　　而造成這個惡果的罪魁禍?zhǔn)祝�就是自詡為這個星球上最高等的、最聰明的動物的人類自己。警鐘一再敲響，我們?nèi)祟惪炜炀�醒吧！因為只有我們�(nèi)祟愖约翰拍芡旎氐厍蚝妥约旱男腋＃�才能迎回地球的春天�?/p>

　　致執(zhí)迷不悟、狂妄自大的人類！

　　致我們即將逝去的地球的春天！

致即將逝去的作文2

　　真快啊！轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從稚嫩走向成熟，從浮躁走向沉穩(wěn)，我們正在一天天長大，而始終不變的只有“它”——這段即將逝去的初中生活。

　　忘不了

　　記得那是一個期中考試前夕，第七節(jié)課開始，我們又開始了枯燥無味的學(xué)習(xí)，老高從后門悄悄地進(jìn)來，我們毫無察覺。“出來站隊，到大操場去。”這句話使我們沸騰起來了，第一個沖出教室的當(dāng)然“張先生”嘍。到了操場我們才發(fā)現(xiàn)老高原來是要給我們照像。到了操場，我們像放出風(fēng)箏在青青的草地上肆無忌憚地奔跑，此刻的我們像是回到童年，恢復(fù)了往日天真爛漫，沒有憂愁也沒有煩惱。

　　帶不走

　　記得那次元旦晚會，我們從中午開始都興奮異常，好不容易等到晚上，整棟教學(xué)樓都暗了下來，靜悄悄的`，好似暴風(fēng)雨前的寧靜。五分鐘后，整個年級開始了狂歡，每個班都把音響的聲音開到最大，仿佛是在向九年級的同學(xué)炫耀一般。過節(jié)嘛，自然也是沒有什么規(guī)矩。各班張燈結(jié)彩，各班同學(xué)串班表演節(jié)目，掌聲歌聲此起彼伏，歡聲笑語不絕入耳，夜空中彌漫著幸福快樂的味道，真想年年有今宵。

　　回不去

　　八上期中考試后，我的心情跌入了底谷。不理想的成績，老師的批評，家人的失望，都似一塊重重的石頭壓在我的后背，使我喘不過氣來，和我同樣境況的還有兩位好友。體育課上，老師讓我們自由活動時，他們發(fā)現(xiàn)我不開心，我們仨人攥緊拳頭，一起暗暗加油。我凝視著他倆堅定的眼神，身心仿佛輕松起來，回頭看那塊石頭經(jīng)被我摔得粉碎，天空也格外的藍(lán)了起來。

　　這段初中生活，好像一眨眼就要走到盡頭，也許你還沒有好好感受，它就已經(jīng)離你而去。它就是這樣，忘不了，帶不走，回不去。

　　我慶幸，在那段時光中，有你們陪我受罰，有陪我你們補(bǔ)作業(yè)，有陪我你們哭泣歡笑，因為有了你們我的初中生才會更完美。

　　致我即將逝去的初中生活。

致即將逝去的作文3

　　致我那即將逝去的暑假 光陰似箭，歲月如梭。前兩天好像還在盤算著假期再干點什么事，轉(zhuǎn)眼假期就要結(jié)束了。 這個暑假我大多天都是呆在家里，做著自己想做的事，不用刻意地規(guī)定自己的作息時間，也不用給自己制訂許多的學(xué)習(xí)計劃，全身心的休息了夠。回顧了一下，真的沒做什么大事，除了完成了老師布置的一些作業(yè)外，這個暑假是我們上學(xué)以來過得最最愜意的。主要原因是媽媽沒有給我報很多的補(bǔ)習(xí)班，只上了一些休養(yǎng)身心的課，也沒有什么壓力，書法課、工筆課還有鋼琴課交替著上，也沒有覺得累，只感覺得到了全身心的放松。

　　媽媽說我是荒度了整個暑假，可我不這樣認(rèn)為，我出去游玩時體驗了許多驚險刺激的游戲項目，從幾十米高的瀑布飄流而下的快東、帶著面具裝女鬼嚇得弟弟到處跑、坐在恐龍化石上吃雪糕，和爸爸媽媽一起看電影首映禮至深夜等等，這些都是美好快樂的記憶，......不過，也有比較難過的，就是知道假期快要結(jié)束了，可我的作文還沒有寫完，于是被媽媽關(guān)在家里寫作文，總體來說，我還是快樂，從現(xiàn)在開始就又要想過下一個暑假了。

　　暑假就像是一堂自習(xí)課，有的人拼命補(bǔ)課，希望在新學(xué)期能獲得好成績，有的人卻放松自己，迎接新學(xué)期，兩種結(jié)果如何呢？在自習(xí)課上拼命補(bǔ)課的人，當(dāng)自習(xí)課結(jié)點后，他可能再也沒有力氣聽老師講下一堂課，也可能認(rèn)為自己已經(jīng)會了學(xué)過了，不需要再聽了，這樣他就會一無所獲。相反，利用自習(xí)課得到充分休息的`人，他有充沛的精神去聽課，反而會得到意想不到的好效果。 我知道在我今后的學(xué)習(xí)生涯中還會有許許的暑假，關(guān)鍵是我們該如何合理使用分配這個假期時間，讓我們的暑假好作用發(fā)揮到淋漓盡致，通過這個暑假的休息，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，以最好的精神狀態(tài)來迎接新學(xué)期。

致即將逝去的作文4

　　即日，我們在快餐店吃了個便飯。

　　“出門靠朋友”著句話忘了是誰說，可朋友對于我們這些在“流浪”的人眼中是一個閃耀的字眼，除此之外我從大腦里想不出我人為更加精彩的的形容方式或更加精致到流淚的詞語。

　　而說到青春和流淚，對于我來說這不算得上是一個陌生而乏味的詞，因為我的淚水都流在了灰色的青春的路途中，而青春也坦然的接受了我單位那些一直被自己人為是訴苦的淚水。而我們?nèi)缃袷菓蛩�如年，年年在一步一�?.....

　　在青春的稻田里我們盡情的在勞動。其中不免夾雜了我們的汗水和凄婉的淚水。而在這其中誰是一位真正的朋友，我們認(rèn)為很多，就像物理科目中的誰是你的參照物。而到如今，我一直認(rèn)為我眼中的那個參照物是我們的老師。為什么我會這樣想呢？因為我一直處于一個不被人看重或被拋棄了的位置——不聽話的學(xué)生，我就像一陣輕輕吹過的風(fēng)，而誰也不會在意它的涼爽。

　　我的老師是個好人，我只能用我覺得最合適的一個詞來表達(dá)我對他的一種看法，那就是他是個好人。他會生氣。高興。煩惱。憤怒，可誰也不會知道他會是我心中的一位朋友，而用朋友來表示我們的關(guān)系太尊敬，可我一認(rèn)不改，我不是個隨便的人，而我隨便起來就不是人。我的老師教會了我很多東西，我一直不敢做他不喜歡的事情——上學(xué)以內(nèi)。而之前我就曾經(jīng)提到在青春的稻田里是會讓人流下凄婉的'淚水的，所以他是我心中一味的訴苦者，可我一直沒敢在他面前訴說那些流在青春稻田里的凄婉的淚水，因為我不在是一個孩子，而我是從一個孩子長大成了一個不大不小的孩子。

　　在我心里我的老師即是老師有是朋友。我一直在幻想，如果冬天來了我們會和他交換手心的那份溫暖；夏天到了我們會和他共引一口清爽的山泉，難道這些也許還不夠，那我們有眼淚或煩惱就盡情的。放心的是棄放吧。等一世紀(jì)過去了，我們彼此的那份友情照舊。

致即將逝去的作文5

　　每個人都有青春，青春有太多太多的點滴。哭過、笑過、瘋狂過、堅持過、也夢想過。

　　青春中的人都有過叛逆的心理，我們中學(xué)生也不例外。叛逆的我們應(yīng)該都做過同樣的事：喝酒，抽煙，染紅發(fā)，早戀寫滿厚厚的情書，穿奇裝異服，上可愛接話茬讓老師難堪，以和老師作對為樂。

　　但是你不知道，其實這是在浪費(fèi)青春。青春是終將逝去的。青春是終將失去的。那為什么不為我們的青春做點有用的事呢？等悼念老是再拿來細(xì)細(xì)品味定有另一番滋味。

　　我們的青春沒有誰不會犯錯。

　　其實犯錯也沒什么，最重要的是要及時改正才對，那些叛逆期的女孩其實說她壞，她也不壞。其實那些壞是那個女孩最本真的一面，當(dāng)她走過青春叛逆期，她依舊可以變成溫順、乖巧、美好的樣子。因此，在我的眼里每一個孩子都是天使，哪怕是一個人人都不喜歡的壞孩子。

　　青春的選擇也是很重要的，就像在火車路上行駛。選擇的車票不同，就代表她的人生過得不同，選錯了車票，也沒什么，是可以改的。你可以轉(zhuǎn)車在到達(dá)目的地。就像要學(xué)會轉(zhuǎn)彎一樣。

　　所有不珍惜青春的人都會在年老時嘆氣。我想嘆氣又有什么用呢？都怪自己當(dāng)初沒有做對的事。沒有后悔藥賣的。

　　我決定了，為了不讓自己有什么惡果，有什么后悔。我愿為我的青春闖一闖，為我的`夢想拼一拼。因為追夢是每個年輕人應(yīng)有的權(quán)利。

　　我們的青春盡管說出口那么的驕傲，那么的囂張。可它本應(yīng)該是這樣的，因為我們瘋狂過、堅持過、也執(zhí)著過。最后怎么過都看你有沒有夢想過。青春是終將逝去的、終將失去的。為自己做一切有用的事，為我生命中的青春做一份努力。還有一句話“做自己所喜歡的事，為自己而活的精彩。”

　　我為了我而珍惜青春。

　　致我生命中終將逝去的青春于珍惜，致我生命中終將失去的青春于努力。

　　哭過、笑過、瘋狂過、堅持過、也夢想過、執(zhí)著過。最后還是會失去過。

致即將逝去的作文6

　　童年，多么美麗的一個詞。每個人都有屬于自己的童年。我的童年有朋友、同學(xué)的陪伴，有老師的教導(dǎo)，有……可現(xiàn)在，一切都將在我身旁逝去。每個人在面對即將逝去的東西時，只是選著逃避……逃避有什么用，有什么意義？改面對的事情總要去面對的。“天下無不散之宴”失去了，只要記得自己曾經(jīng)得到過。

　　將近小學(xué)畢業(yè)還有十幾天不到的時間，我將要和陪伴我多年的同學(xué)分離了，我要和教育我多年的老師離別了，我要向我生活多年的母校告別了……回想你我在這兒生活，打鬧的點點滴滴，是多么的開心，是多么的令我難忘……時間真的`過得好快啊，曾多次抱怨時間流逝的速度，可抱怨多了，才知道是自己沒有好好珍惜時間在我們身邊的那一刻。如果可以重來，我會珍惜我們在一起的每一分每一秒，不過沒有如果，沒有重來，只能珍惜現(xiàn)我們還在一起的時間。

　　教過我的那些老師，再見了，也許在多年后，你們想起20xx年的畢業(yè)班時，記憶是如此的恍惚，都快淡忘了吧！也許，我注定是你們生命中的一個過客……

　　我的那些同學(xué)，你們還記得我們一起笑過、哭過、爭吵過的校園生活嗎？記得我們一起走過的路嗎？以后，你們一定要好好的。考上一個好的中學(xué)，不要讓我失望，不要讓我小看了。我的同學(xué)謙朋友，沒有你們，我一定會好好照顧自己，好好學(xué)習(xí)，不讓你們?yōu)槲叶�失望。沒有你們的日子，我也會學(xué)會獨立的，不會讓你們擔(dān)心。我要證明我不是那個只會哭泣，為一點點的小事就沖動的小女孩了。你們也加油，讓我們在不同的地方一起加油！

　　我生活多年的母校，你的每一個角落都是那么的美麗，讓我留戀。陽光灑在操場的中央，多么迷人啊，我神圣的母校，我愛你！

　　再見了我的老師，再見了我的同學(xué)，再見了我的母校。我會記住，在這迷人的夏季，你我分別了。也許，在下一個夏季，我們會再重逢。期待下一次重逢……

致即將逝去的作文7

　　時光匆匆，眨眼即將邁入高三的門檻，而我的高二也將永遠(yuǎn)成為過去式。我曾回想過自己這一年的得與失，喜與悲，無非是得失參半，悲喜參半，想做些有意義的事，也大多沒能堅持下去就放棄了。我不知道未來會怎樣，但我知道失去的曾經(jīng)還有自己未曾忘卻的東西。

　　玩過，瘋過，快樂過……

　　記得剛升入高二時，自己滿腦子都是對新學(xué)年的期待，學(xué)習(xí)什么的完全不在狀態(tài)。也許是剛開課，壓力還不算大，又或許是天性愛玩，總之那時候玩得很歡。幾個同學(xué)一下課便圍在一起，打打鬧鬧，大聲歡笑，幾乎將年級部設(shè)立的'“無聲教學(xué)樓”給搞得像個KTV一樣。

　　怨過，恨過，悲傷過……

　　玩得這么嗨，自然免不了要出事。這邊正與同學(xué)打得火熱，那邊教育部的老師卻趕了過來，被逮了個現(xiàn)成，一張扣分條直接拍到了我手中。從入高中以來，我就知道扣分條不是一個好東西。不僅會擔(dān)驚受怕，而且會挨打，而這完全是扣分人員的“功勞”，所以那時候我恨死給我扣分的人了，可恨有什么用，只得落個獨自傷悲的下場。

　　吵過，鬧過，后悔過……

　　上學(xué)不只是學(xué)知識，還少不了和同學(xué)的交往。我進(jìn)高二時，和一位同學(xué)關(guān)系還算不錯，可回來因為一點雙方都無法言明的矛盾，結(jié)果鬧得兩人都不愉快，吵了一架后，兩人關(guān)系也就漸漸疏遠(yuǎn)了。事后想想，可真是后悔至極，因為一點男子漢的自尊心，曾經(jīng)的朋友關(guān)系就這么成為了青春的陪葬品。

　　拼過，搏過，奮斗過……

　　高二也算是高三的前一個戰(zhàn)場了，不在這一年打好知識基礎(chǔ)，到了高三也只有挨打的份。記得那時我們迎著青春的朝陽，大喊催人奮進(jìn)的口號，鏖戰(zhàn)學(xué)海，全力拼搏。燃起的斗志，化作無盡的火花在青春中迸濺四射，那種拼搏，不論成敗，努力了，就是勝利了。

　　高二逝去，葬在了我的人生路，卻沒能留下些許痕跡。我對著漫漫長路，苦苦觀望，哭泣著祭奠，祭奠屬于我們的從前。

致即將逝去的作文8

　　回到我逝去的童年

　　花開花落，潮起潮落。

　　我漸漸習(xí)慣了沒有六一的生活。離開小學(xué)這兩年，文字、公式、時事成了飯后的話題。沒有了過去的童心，我的人生變得暗淡無光。

　　今天是我們最后一個六月日。打掃完考場，我們決定去母校度過最后一個六一。走進(jìn)母校，呈現(xiàn)給我們的是一個陌生的環(huán)境。在過去，小山坡已經(jīng)被推倒，覆蓋著一座新的教學(xué)樓。我們曾經(jīng)又愛又恨的'玉蘭樹也變了，我們老師的臉上多了一點皺紋。一年時間，一切都變了。我們也變了，變得僵硬，變得懂事，但我不需要這種改變。之前下課我們在操場上玩啊玩，一點壓力都沒有。但是現(xiàn)在，每天下課，都有足夠的時間去上廁所。我們的真的就這么消失了嗎？

　　童年

　　我和我最好的朋友之間的友誼是如此純潔，我們無話不談。我們是最好的朋友，一起上廁所，一起跳繩。當(dāng)時我們根本不知道嫉妒的感覺。

　　現(xiàn)在。

　　我們之間，嫉妒成了家常便飯，我們之間有爭斗。我們在競爭學(xué)生會，共青團(tuán)的名額，職位，甚至職位。這個時候，我們之間的友誼是如此虛偽和可笑。我不想這樣。上帝，請歸還我的童年，讓這些嫉妒和掙扎消失，請給我安寧。

　　和弟弟妹妹一起過六一，我很開心。那時候我們忘記了煩惱，忘記了成績，忘記了名字。要是再有這樣的日子就好了，唉，我這時候偶然注意到的玉蘭樹的花，還開得那么鮮艷。即使殘忍的刀鋒把它的枝葉和它分開，它也沒有因此而消沉，反而開得更燦爛了。可以說：“不要為事情高興，不要為自己難過”，是的，相比之下。

　　親愛的童年，現(xiàn)在，我想正式和你說再見。你曾經(jīng)帶給我快樂。我謝謝你，但我現(xiàn)在必須離開你。我需要長大。我需要前進(jìn)。我永遠(yuǎn)不會忘記你給我的東西。請為我加油。童年，與你擦肩而過是我的損失，但請讓我們振作起來，向未來問好！

　　我親愛的童年，再見！

致即將逝去的作文9

　　一個沉悶的傍晚，窗外濕濕的下著雨，樹葉沙沙的響著，我無聊地坐在電腦旁，漫不經(jīng)心地聽著那些毫無新意的旋律。

　　“哎！不知所云。”我嘴里嘀咕了一句，手里的鼠標(biāo)隨意地滑動著，突然，一個點擊量并不高的曲子—〖記憶映入我的眼簾，“興許有點意思呢！”帶著一絲好奇與期待，我按下了鼠標(biāo)。

　　“叮咚叮咚叮叮咚”，一陣清脆的`鋼琴聲猶如一股清泉沁入我的耳朵，帶著一些不易覺察的快活的氣氛。“叮咚叮咚叮叮咚”，我的臉上竟有了笑意，感覺自己像是回到了小學(xué)一年級，屁顛屁顛的我正拿著一根樹枝與同學(xué)們打打鬧鬧，大家各自擺著自以為很酷的姿勢，讓我忍不住要笑出聲來。

　　“叮叮叮，咚咚咚…”，琴聲高高低低，時急時緩，如歌如訴。我仿佛看到桌上的臺燈，窗前的背影，一支鋼筆沙沙地寫個不停，課堂上舉起又放下的手臂，課桌旁不斷站起又坐下的身影，地上撕裂的稿紙和折斷的鋼筆，手里高高舉起的紅得耀眼的榮譽(yù)證書。

　　突然，一陣小提琴的聲音漫了上來，抑揚(yáng)頓挫，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如訴如泣……似小溪靜靜地流淌，似楊柳默默地凝望，似橫跨小溪的木橋，正等著飄落的一縷殘陽。

　　琴聲愈加悠揚(yáng)，我不禁熱淚盈眶。我站在橋上，溪流突然變得湍急，楊柳披上清幽的月光，身后是母校緊閉的大門，眼前是各奔前程的伙伴。

　　“嘀嘀嘀嘀嘀……”，琴聲依舊悠揚(yáng)，我的臉上卻干了又濕，濕了又干，如此簡單的旋律，卻蘊(yùn)含著如此豐富的情感。啊，天才的歌者啊，你今年幾歲，住在什么地方？你可知有人在快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷？我心中不住地感嘆，輕輕按下〖記憶，單曲循環(huán)。

　　“叮咚叮咚叮叮咚，嘀嘀嘀嘀嘀……”

致即將逝去的作文10

　　在我們的小學(xué)時代中，總是摻雜了許多情緒∶快樂、傷心、興奮、憤怒……他們就像一盒包含著酸甜苦辣咸五種味道的調(diào)味盒，五味俱全，才可以烹制出美味精致的菜肴。也像一盤包含著所有顏色的調(diào)色盤，多種顏色才可以描繪出美麗畫卷。

　　六年時光匆匆逝去，就像《匆匆》寫的那樣，＂像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”而我和朱自清先生的見解大致相同，只不過在我逝去的時間還留著了美好鮮活的記憶。

　　我們已經(jīng)是六年級的畢業(yè)生了，一年級時的天真早已不復(fù)存在，不像一年級時的一朵含苞欲放的花骨朵兒，六年級的我們已經(jīng)長成了一朵美麗的花兒，開的絢爛，開的肆意。

　　一年級的我們什么都不懂，而六年級的我們已經(jīng)可以淡然的現(xiàn)在屬于我們的世界，曾經(jīng)若有若無的黑暗陰郁和傷痛早已消失殆盡，而青春的快樂陽光洋溢在我們的世界。

　　在我們已經(jīng)過去了六年的小學(xué)生活中，我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的學(xué)習(xí)、娛樂。日子仿佛無邊的沙漠，難熬而又漫長，而不知何時，這個大沙漠飛快的縮小，面前就是美麗的綠洲，而望著旁邊朝夕相處的老師同學(xué)，竟又不舍得直奔綠洲，之后各奔東西，但時間不會任由我們的`意愿變慢停止，他依然不緊不慢的走去。無論有多少不舍，無論有多少傷悲，都不會讓他們停下腳步。我們只能抓緊后面的時間，努力的把這些還帶著些許稚氣的朝氣蓬勃的面孔記在心里，刻入腦海，融入骨髓。

　　致我們即將逝去的小學(xué)時代，愿屬于我們的小學(xué)時代的這份記憶永保青春，百年不朽。

致即將逝去的作文11

　　“青春”是我們一生中必不可少的時光，也是最為重要的一部分。它像流星那樣，絢的奪世、美妙無比，但又是那樣的稍縱即逝。

　　踏入青春，我們便不再是那個還依偎在父母和老師懷抱中的孩子，不再是整天打打鬧鬧，揪小女孩辮子的頑皮孩子，更不會是那個悠閑自在、年少輕狂的少年了。我們還是走向成熟，肩負(fù)起一些擔(dān)子，開始面對社會，面對人生。青春，使我懂得了很多······

　　“青春”使得我學(xué)會了奉獻(xiàn)。大街上，一個少年手拿著一本書，在斑馬線上，眼神注視著那個紅綠燈。當(dāng)火光從黃燈轉(zhuǎn)為綠燈時，少年提起那輕快的步伐，扭頭看了看兩邊，當(dāng)殘光掃過時，少年停下了腳步，轉(zhuǎn)身向著一個老奶奶走去。轉(zhuǎn)眼間，只見少年攙扶著老奶奶過了斑馬線，我想這就是青春。

　　“青春”使我學(xué)會了堅強(qiáng)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)早已疲憊不堪的少年來到了操場，老天好像也在可憐少年。頓時，烏云密布，大雨傾盆，好想再說：“孩子，快回家休息吧！”少年無奈的搖了搖頭，書包往傍邊一扔，在雨中邁開了那豪裝的步子向前沖著······我一直也忘不了少年在沖進(jìn)終點時，那緊握的拳頭以及那威武的吼聲。頭發(fā)屈服的趴在頭上，雨水順著他滴落，少年背起了書包向家走著。

　　“青春”使我學(xué)會了奮斗。進(jìn)入初中三年的我，絲毫沒有感到青春的流逝，只覺得時光飛速般的過著，我也即將迎來那第一次的人生挑戰(zhàn)：中考。沒看一次次考試的成績單，我的心情也隨著它的高低而時好時壞。我想，是到了沖刺的時候，是該奮斗了。我要在這所剩不多的'初中時光中，努力的拼搏，爭取中考時取的人生第一站的成功。

　　青春，越走越遠(yuǎn)，珍惜這美好的青春，珍惜這短暫的，稍縱即逝的青春。

致即將逝去的作文12

　　曾幾時，它們在中國的歷史上，光芒奪目；曾幾時，它們盛興于中國大陸上，曾幾時，它們受人追捧……但卻以時間的流逝，漸漸被人們遺忘在歷史長流中。

　　栩栩如生的皮影戲，計量精準(zhǔn)的桿秤，形象鮮明的年畫……中國古代人們的智慧光芒凝聚于這些古老的器物中。曾經(jīng)在神州大陸上的璀璨，不知何時，是因工藝復(fù)雜，還是因新科技的替代，已逐漸淡出人們的視線。

　　曾經(jīng)的“大腔戲”，“連四紙”已都由曾經(jīng)的輝煌，漸漸衰落。

　　曾幾時，連四紙得到文人騷客的熱愛，但卻因為工序逐步走向敗落；連四紙的制作工藝有七十二道，道道精湛，十分講究，生產(chǎn)周期長達(dá)一年，靠手工傳錄，憑經(jīng)驗駕馭。

　　記得，我初學(xué)毛筆字，老師的一句話曾令我記憶深刻，“我們學(xué)寫毛筆字并不是為爸媽，更不是為自己，而是為了中華文化，傳統(tǒng)的傳承。”記得，當(dāng)時年幼無知的我只聽懂了一句話：要為中國文化的傳承做努力，毛筆書法中的橫、豎、撇、捺，哪一個筆畫不都凝聚了古代人民的.智慧？

　　傳承中國文化，不僅僅要工藝傳承，而需要的思想傳承。

　　以孔子的儒家思想，《論語》中的道理，更多的也需要我們學(xué)習(xí)，每一句充滿哲學(xué)，需用我們一生傳承學(xué)習(xí)。中華五千年的夜空中，有多少需要我們?nèi)�傳承學(xué)習(xí)呀！

　　作為新一代的小學(xué)生，祖國未來的棟梁，我們在學(xué)習(xí)新知識的時候，千萬不要讓我們自己的傳統(tǒng)文化逝去，不要讓我們的傳統(tǒng)隨時間淡卻，不要文化逝去。

　　風(fēng)依舊吹著，曾經(jīng)的那一個個神州大陸上的璀璨不知何時，被風(fēng)輕輕地一點點撫去，傳承中華文化，共創(chuàng)精神家園，不僅僅只需要我們的努力，更需要全中國人民的努力，要讓現(xiàn)在的黯淡，變回以前奪目的璀玖。

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