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鏡子的魅力實驗作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的鏡子的魅力實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
鏡子的魅力實驗作文1
“老師！點我，點我！”咦！這是什么聲音？原來是三年級的小朋友在做實驗啊，這個實驗的名字叫《鏡子的魅力》，今天陳老師可真奇怪，作文課竟然讓我們做實驗！
上課了，只見陳老師拿著兩面鏡子，迎面向同學們走來，今天是一節實驗課，陳老師把手中拿來的兩面鏡子擺成一個“M”形，再找同學借了一塊橡皮，放在鏡子前，然后準備抽同學來看鏡子里有幾塊橡皮，同學們都高高地舉起了自己的小手。老師第一個抽到了禹晨希，禹晨希得意洋洋地走上前，兩眼死死地盯著鏡子，五秒鐘后，禹晨希飛快地在白板上寫了一個“2”，我想：老師怎么問這么簡單的`問題，兩面鏡子肯定是兩塊橡皮。
正當大家議論紛紛時，章展翌和譚家宇先后走上講臺，他們數了一遍，覺得有些驚訝，又數了一遍，看他們那表情，似乎簡直不敢相信自己的眼睛，最后，分別猶豫不定地寫上了“5，8”。
天哪！怎么會從“2”一下子變成“8”，老師見我們疑惑不解，又請田楊子芮上前來觀察，田楊子芮來到講臺旁，伸出了手指，彎下腰，仔仔細細地數著，她眨了眨眼睛，似乎都快數花了，10秒鐘過去了，陳老師問她：“數完了嗎？”她搖了搖頭，又過了五秒，她才小聲而緩慢地說：“10……13吧！”教室里猛然炸開了鍋，太了不起了吧！一下子從2塊橡皮變成了13塊橡皮！
后來，陳老師告訴我們：“觀察時鏡子形成的夾角大，橡皮數量就少。夾角越小，橡皮數量就多！”原來科學實驗這么神奇�。�
鏡子的魅力實驗作文2
星期六，老師神神秘秘地拿著兩面鏡子從外面向教室走來。
“難道今天要做活動嗎?”我正在和同桌討論時，老師說：“今天我們觀察鏡子里有多少塊橡皮�！敝灰�，老師把兩面鏡子擺成“V”形，再找一位同學借了一塊橡皮擦放在兩面鏡子中間�！斑@肯定是兩塊哇!因為就兩面鏡子�！蔽易匝宰哉Z說，老師說：“我來點人上臺觀察。”同學們紛紛揚揚舉起了手，老師又說：“為了公平起見，我拿單子上報，只看數字，不看名字。”說著，老師就用一個本子蒙上了名字。
她第一次點的是禹晨希，哎!竟然不是我，太可惜了。只見她抬頭挺胸地走上了臺，還不到兩秒就看完了，她把她看到的.寫在了白板上，我一看，是數字“2”。不愧是我，我正想著，這時，老師又點了兩位同學，結果是數字五和八，為什么不是二呢?難道鏡子有魔法嗎?我腦袋里到處都是問號，不可能，肯定是他們眼花了!
就在我疑惑不解時，老師終于點了最后一個，是田楊子芮，她大步流星地走上講臺，彎下腰，仔仔細細地觀察，她湊近鏡子，感覺都要鉆進去了，過了一會兒，老師有點著急地問：“看好了嗎?”田楊子芮滿臉疑惑，搖搖頭，小聲地說：“十七個，”說著，她似乎不太確定，又舉起手數了數，過了一會兒，才把數字寫在白板上，原來，是十三個，我發現橡皮的數在慢慢增加，這是為什么呢?
老師這才說明原因：“夾角大，橡皮數量便少，相反，如果是夾角小，橡皮就多。”我這才知道，科學世界這么神奇。
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