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丹頂鶴優秀作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的丹頂鶴優秀作文，希望能夠幫助到大家。
丹頂鶴優秀作文1
我叫丹頂鶴，我們高120~160厘米，頸、腳較長，我們通體白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑色。
我們常成對或成家族群和小群活動。
在遷徙季節和冬季，常由數個或數十個家族群結成較大的群體。
有時集群多達40~50只，甚至100多只。
夜間，多棲息于四周環水的淺灘上或水塘邊，主要以魚、蝦、水生昆蟲、軟體動物、蝌蚪、沙蠶、蛤蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實為食。
我們住在中國的東北、蒙古東部、俄羅斯烏蘇里江東岸、韓國和日本北海道。
我們休息時，常單腿站立，頭轉向后插于背羽間。
無論覓食或休息，常有1只成鳥特別警覺，不斷抬頭四處張望，發現危險則發出“ko—lo—lo”的`叫聲，鳴叫時頭頸向上伸直，仰向天空。
當危險迫近時，則騰空飛翔。
飛翔時頭腳前后伸直，兩翅鼓動緩慢，排成“一”字或“V”字形。
我們丹頂鶴成鳥每年換羽兩次，春季換成夏羽，秋季換成冬羽，屬于完全換羽，會暫時失去飛行能力。
我們還會跳舞呢！舞蹈大多是幾十個、幾百個動作的連續變幻，舞蹈的主要動作有伸腰抬頭、彎腰、跳躍、展翅行走、屈背、鞠躬、銜物等，但姿勢、幅度、快慢有所不同。
這些動作大多都有比較明確的目的，例如鞠躬一般表示友好和愛情；全身繃緊低頭，有表示自身的存在、炫耀、恐嚇之意；亮翅表示歡快的心情。
小朋友們，聽了我的介紹，你們是不是了解我了呢？是不是很喜歡我們呢？不過，我們現在越來越稀少了，你們可要保護環境，保護我們的家園哦！
丹頂鶴優秀作文2
上學期，我學習了一篇課文——《美麗的丹頂鶴》，得知原來媽媽的老家鹽城就是丹頂鶴的第二故鄉。春節期間，我終于有機會讓爸爸媽媽帶我親眼看看丹頂鶴。
一進丹頂鶴自然保護區的大門，你就會看見一座有上中下三層的亭子——望鶴亭，登上亭子，從窗口看出去，不遠處的水面上有許多白天鵝、黑天鵝、鴛鴦、野鴨......在水中嬉戲，我一下子就被吸引了，立刻跑到那里去，邊玩邊讓媽媽拍照，和它們合影。我發現有兩只黑天鵝都咬栓船的繩子了，覺得它們一定是餓了，很想喂它們，可是岸邊的木牌上說：“禁止喂食”，我只好不能給它們吃的。
繼續往前走，道路兩邊都是大片大片的蘆葦蕩，在水的中央有些地方會有小塊陸地，那里四處停留著一些野生的丹頂鶴，它們有的在水里找吃的，有的用嘴吧給自己洗澡，還有的拍打著翅膀跳舞……又走了一會兒，我們來到了丹頂鶴馴化中心，那里圈養著許許多多、各種各樣的鶴，也讓我知道：原來鶴是一個大家族， 除了丹頂鶴，還有灰鶴、白鶴、黑頸鶴、赤頸鶴……
當我正在跟一只圈養的丹頂鶴比賽“金雞獨立”的時候，突然傳來一陣歡呼聲，原來一群野生的`丹頂鶴飛了起來，在我們的頭頂盤旋，一會兒排成橫的一隊，一會兒排成豎的一隊，眼看著它們飛得痛快，圈養的鶴都跟著叫了起來，爸爸說它們一定是很羨慕那些可以自由自在飛翔的丹頂鶴。
這一次的觀看丹頂鶴之行，我玩得非常開心，不僅和丹頂鶴親密接觸，也增長了很多知識，明白了什么是灘涂，什么是濕地，也牢牢記住了保護區宣傳牌上的一句話：“淡水用完，南北極取；冰山用完，過濾海水；海水用完……”，這讓我更加明白：我們要節約用水，要保護我們的大自然！
丹頂鶴優秀作文3
小河，可曾聽說，女孩，她曾經來過……＂每當聽見這動聽的歌聲飄進我的耳朵，我的眼前就展現出一幅動人的畫面：
有一個女孩，她從小愛養丹頂鶴．在她大學畢業以后，她又去看望丹頂鶴．為了就一只受傷的丹頂鶴，她滑進沼澤地，就再也沒有出來……
＂走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她再也沒來過……＂歌聲凄凄婉婉，洋溢著淡淡的哀思，靜靜地．輕輕地流淌在我心的小溪中，丁丁冬冬，訴說著一個感人肺腑的故事．我心里涌動著陣陣的感動和哀傷．
一個可愛的女孩，為了一只受傷的丹頂鶴，深深地愛著它們，視它們為生命．那個女孩的身影，在我腦海里飄來飄去，一大群的丹頂鶴，圍著她翩翩起舞．鳥兒也有靈性，動物也通人意．在一定程度上是說，它們和人類是平等的．可是，為什么就有人忍心傷害它們？也許那只受傷的丹頂鶴就曾成了偷獵者的`靶子，或是頑皮小孩玩彈弓的對象，而那個善良的女孩卻因此殉命。我不知道那些狠心人聽到這首歌會作何感想!
我為那只受傷的丹頂鶴而慶幸，為那美麗善良的女孩而落淚。我為那一群群可愛的動物滅絕而傷心，我為那狠心捕獵的人們而憤慨!
陷入沼澤地的女孩走了，也許她被沼澤淹沒時心里還有一絲安慰，毫不畏懼；而那些狠心的人，當他們賣掉象牙，虎皮，羚角時，會不會有惡魔一般的心境？
“只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒為她訴說……”
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