學(xué)笛小記作文

學(xué)笛小記作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)笛小記作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“碧水潺潺，陶笛一曲揚(yáng)群芳”、“淮云裊裊，詩(shī)詞三百飄書(shū)香”，這兩句優(yōu)美的歌詞唱出了我們豐澤第三實(shí)小的辦學(xué)特色。同學(xué)們對(duì)詩(shī)、笛都有著濃厚的興趣，有的喜歡吟詩(shī)詞，有的喜歡吹陶笛，而我是屬于后者。

　　從一年級(jí)開(kāi)始，我們每星期都有一節(jié)陶笛課。每逢陶笛課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)到美妙的旋律從教室的窗戶飄出，在走廊上回蕩。這聲音是那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)！

　　剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，老師先教我們C調(diào)，我很快就掌握了每個(gè)音符的位置，所以老師教的曲子我一學(xué)便會(huì)，還會(huì)自己摸索著吹一些老師沒(méi)教的曲子。放學(xué)回到家我也常常吹給外公、外婆聽(tīng)。可能是手指按的位置不標(biāo)準(zhǔn)，他們總覺(jué)得陶笛的聲音很怪，不好聽(tīng)。我暗暗下定決心，一定要刻苦訓(xùn)練，把曲子吹到最好。

　　三年級(jí)的時(shí)候，老師開(kāi)始教F調(diào)。太好了！F調(diào)的曲子比C調(diào)的更好聽(tīng)，我早就盼著學(xué)呢！可結(jié)果就不怎么理想了，總是跟不上老師的節(jié)奏，因此每次都是濫竽充數(shù)，別人吹F調(diào)，我吹C調(diào)。班級(jí)里的“高手們”常常一下課就在那兒吹，每次我都用羨慕的目光望著他們，幻想著哪一天我也能像他們那樣掌握要領(lǐng)，讓別人也用這樣的目光看著我，那該多好啊！

　　期末的一天，老師到教室宣布：“明天就是陶笛考試了，今天晚上大家一定要加強(qiáng)練習(xí)！”我一聽(tīng)，慌了！明天就要考試了，我還沒(méi)完全搞懂F調(diào)的音符位置，這下慘了！回到家，我翻箱倒柜，找到了媽媽很早之前買的陶笛教學(xué)手冊(cè)來(lái)臨時(shí)抱佛腳，只可惜它們認(rèn)得我，我不認(rèn)得它們。好不容易熬到媽媽下班回家，我連忙向她“求救”。在媽媽的指導(dǎo)下，我終于在睡覺(jué)前學(xué)會(huì)了考試的曲子。

　　第二天一進(jìn)教室，我就迫不及待地拿出陶笛來(lái)鞏固昨晚才學(xué)會(huì)的曲子，身邊的幾位還不懂得吹的同學(xué)見(jiàn)我已懂得吹，還圍過(guò)來(lái)向我請(qǐng)教呢！我一邊耐心地教他們，一邊充滿了自豪感！可是，我心里知道還有更難的曲子在等著我呢！公布成績(jī)時(shí)，我既期待又害怕，心都提到嗓子眼兒了。當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我樂(lè)得差點(diǎn)兒從椅子上蹦上天。優(yōu)！太好了！我太激動(dòng)了！下課后我急忙打電話向媽媽報(bào)告好消息。因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)，媽媽還獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)漂亮的陶笛！

　　之后，我一有空就隨手拿起陶笛來(lái)吹，學(xué)會(huì)了一首又一首曲子。我用事實(shí)告訴外公外婆，陶笛的聲音真的很好聽(tīng)！

　　校園是我家，我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)“詩(shī)笛園”。我希望更多的人來(lái)學(xué)吹陶笛，來(lái)吟誦古詩(shī)。

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