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作文結構寫作的方法及范文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的作文結構寫作的方法及范文，希望能夠幫助到大家。
1、開頭
開頭的方法很多，有各種各樣的文章開篇。
①可以開門見山，直奔主題，如例文：
《我為什么喜愛這句名言》
我最喜愛的一句名言是馬克思和恩格斯在《神圣家族》中寫的一句話：偉人們之所以看起來偉大，只是因為我們自己在跪著。站起來吧!
我之所以喜愛這句名言，是因為它是由青年人的滿腔熱血和凌云壯志鑄成的。在寫作《神圣家族》的時候，馬克思只有25歲，而恩格期只有23歲。讀一讀《馬克思的青年時代》等作品，不難看出青年馬克思最核心的品格就是批判精神，青年時期的馬克思有著如饑似渴的求知欲，無窮無盡的精力。他狂熱地進行著思想上的探索，和康德、黑格爾等大師展開過激烈的思想斗爭。我崇拜這種青年人無所畏懼的挑戰和批判精神，它對我的成長起了巨大作用。
我喜愛這句名言的另一個原因是來自對現實的思考，我們的教育傳統中從不缺乏同一思維，卻少求異精神；從來欣賞“馴服的工具”，不喜出“格”的前衛意識；習慣于“無規矩不能成方圓”，卻不想多棱鏡的世界更光彩。因而最好的孩子是“守規矩的學生”，最頭疼的學生是“不聽話的孩子”。那么聽話都是聽誰的呢?無非是“大人”的、“圣人”的。結果，“大人”成了社會的“代表”，“圣人”成了社會的“偶像”，后學者只能緊緊地跟在“大人”們的身后跪拜在“圣人”的面前站不起來。
殊不知，“圣人”的話并非全對。古今中外向“圣人”挑戰并取得成功的例子比比皆是。偉大的科學家牛頓，正是沒有躺倒在伽利略，笛卡兒等人的結論上，敢于進行新的探索，最終證出了一個三角形的三個內角之和小于180度，進而建立了非歐幾何學。而現代物理學巨子愛因斯坦也正是憑著牛頓一樣的科學精神和不倦地探索，沖破了以牛頓為代表的經典物理學觀念，建立了具有更高成就的廣義相對論和狹義相對論。而我國的文壇巨匠魯迅正是因為敢于向統治了中國人民20xx多年的儒家思想挑戰，打破“至圣先師”和封建文化的桎梏，才成為中國文化革命的旗手和主將。這些事例無一不告訴我們，科學的每一次大進步，社會的每一次大發展，常常是從有違“圣人之言”開始的。站起來吧，擺脫掉無所作為的怯懦和軟弱，樹立信心，不斷努力，努力造就自己成為一個具有開拓意識、科學精神、堅強意志和獨立人格的創造性新人吧!
偉人們之所以看起來偉大，只是因為我們自己在跪著。
站起來吧!(童心)
②可以描繪環境、渲染氣氛，如《故鄉》的開頭：我冒著嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余載的故鄉去。
時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
啊!這不是我二十年來時時記得的故鄉?
③可以抒發情感，以情動人，如：
《童年的一件趣事》
童年，是記憶長河里一塊美麗的鵝卵石，讓人愛不釋手；童年，是長青樹上那顆最大最甜的果子，讓人回味無窮。我的童年被幸福和快樂涂滿了金色。然而，用童稚的手編織的一串串美妙的故事，則更讓人難以忘懷。
小時候很頑皮，有時連媽媽都拿我沒有辦法。但是，幼兒園里的老師卻是家長用來“治”我的唯一法寶。我那時對什么都充滿了好奇心，看到什么都敢摸摸，還有膽量試一試。但不知是什么原因，對老師卻害怕得不得了。在老師面前我就像一只溫溫順順的小貓，老老實實地跟在她的后面。可是越是怕老師，越是偏偏出了事。
記得那天，外面下著小雨，老師不讓我們到外面去玩，小朋友們只好都貼著玻璃，眼巴巴地瞅著外面淅淅瀝瀝的小雨。一會兒，老師出去了，忽然有人提意玩“蒙大瞎”，得到大家的一致贊成。可是很不幸，第一輪我便做了“大瞎”。別人把我的眼睛用布蒙起來，我就可以逮人了。游戲開始了，我逮了幾次，都撲了個空。
小朋友們在別的地方喊我，我便順藤摸瓜，隨著聲音逮，可不但沒逮著，還差點被椅子絆倒。大伙兒哄堂大笑，這笑聲仿佛在嘲笑我逮不到他們。我假裝生氣了，發誓一定要抓住他們以雪“恥辱”，但我又顯得有點手足無措。
就在這時，他們突然停止了笑聲，教室里靜靜的，我心想：你們不笑，不出聲音就以為我抓不到你們嗎?我張開雙手向前摸索著，忽然摸到一只胖胖的手，這無疑是帶給我的一份驚喜，我高興地想：手胖胖的，一定是樂樂的。
太好了，終于讓我逮到了!我一邊大聲喊著：哈!哈!抓住你了!”一邊用手揭開蒙在眼睛上的布。睜開眼睛一看，啊!不是樂樂，是王老師，壞了!我的臉“唰”的紅了，趕緊把手從王老師手上拿下來，跑回自己的座位。小朋友們臉都憋得通紅，一副想笑還不敢笑的樣子。這回我才明白他們為什么不笑了，原來是另有原因呀!我以為這下可慘了。結果，老師并沒有批評我，什么都沒說，只是笑笑，事情就這樣過去了。
從那以后，我對老師的印象改變了不少，再也不那么怕老師了。這件事至今回想起來，仍覺得挺尬尷的。(李楠)
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