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時(shí)間你去哪兒了作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的時(shí)間你去哪兒了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間，就像夜空中悄然劃過的流星，奔向?qū)儆谒奶斓亍?/p>
——題記
時(shí)間，你去哪兒了？我苦苦地追尋著你的足跡……
紙飛機(jī)
幾只紙飛機(jī)輕盈地從我面前飛過，劃過一道亮麗的弧線，飛向了對(duì)面房屋那矮矮的屋頂。隨即傳來的，是樓下孩童們清脆的笑聲。
曾幾何時(shí)，孩提時(shí)代的我，也有過這樣一架屬于自己的紙飛機(jī)。幼小的我用稚嫩的雙手放飛了它，讓它在我童年的天穹中自由翱翔。
可是，沒有不敗的花，也沒有不落的葉。終有一天，紙飛機(jī)降落了，我的童年也已悄然逝去。那架紙飛機(jī)安詳?shù)靥稍诠褡永铮颜瓷狭藲q月的痕跡。
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花”，時(shí)間，你去哪兒了？
同學(xué)錄
六年前，我們迎著朝霞，背著書包，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師同學(xué)們的期盼，走進(jìn)了小學(xué)的校門。明天，我們即將畢業(yè)，即將分離，即將步入初中神圣的殿堂。
六年后，我們已從當(dāng)年那四十八個(gè)懵懂無知的孩童，成為了陽光青春的少年。同學(xué)們，你們可還記得，那走廊上的頑皮嬉戲，那操場上的奔跑追逐，那樹蔭下的呢喃絮語，與那課堂上的朗朗書聲……上天讓我們有幸能夠分在同一個(gè)班，六年來，我們一起走過。
我默默地合上了那本厚厚的、夾滿了紙條與照片的的《同學(xué)錄》，夾滿了歡笑與淚水的《同學(xué)錄》，臉龐上，竟有兩行清淚劃過。花落地，淚無痕。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，時(shí)間，你去哪兒了？
舊號(hào)碼
家中，一次整理三樓的雜物堆時(shí)，不經(jīng)意翻出了一張紙片。紙片已經(jīng)泛黃了，但那行娟秀的筆跡書寫的一串號(hào)碼依然清晰可見，我記得，這是我曾經(jīng)的好友留給我的。兩年前，她考上了那一直縈繞在她夢(mèng)中的學(xué)校——北京音樂學(xué)院附小，自小學(xué)習(xí)二胡的她，在那里一定會(huì)有更加光明的前途。想必，她已經(jīng)忘了我吧。
還記得小時(shí)候，我們一起跳皮筋和玩過家家，一起談?wù)撓惭蜓蚝突姨钦l更厲害，嬉戲打鬧，好不自在。現(xiàn)在的我們卻天隔一方，再也沒有相見。留給我的，僅僅是一個(gè)舊號(hào)碼。
我嘗試著小心翼翼地在電話上按下這一串號(hào)碼，誰知電話那頭傳來的，卻是甜美動(dòng)聽的女聲——“對(duì)不起，您撥打的號(hào)碼為空號(hào)……”
窗外，一片黃葉靜悄悄地落下。也許我們之間的友誼，也僅限于這個(gè)舊號(hào)碼了吧。
“風(fēng)吹雨成花，時(shí)間追不上白馬”，時(shí)間，你去哪兒了？
時(shí)間去了哪兒？我覺得，它并未走遠(yuǎn)，僅僅是躲在了一架紙飛機(jī)上，一本《同學(xué)錄》中，一串舊號(hào)碼里。時(shí)間，你去哪兒了？我已找到了你，你哪兒都沒去。
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