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書包里的爭論作文3篇
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書包里的爭論作文，希望對大家有所幫助。
書包里的爭論作文1
一天晚上，小明的書包里七嘴八舌的爭吵，仔細一聽，原來是文具在爭吵。
首先鉛筆先發言，如果沒有我主人就不能寫字了，所以我排第一。
橡皮擦說：“如果沒有我，主人的錯字就沒人幫主人修改呀。第一是屬于我的�！�
這時圓珠筆急的氣沖沖的說：“現在主人都用我練字寫作業，你們都用不著，第一是屬于我的。”
高傲的本子沉不住氣了生氣地說：“不自量力的.家伙，要不是我的存在你們都發揮不了作用，第一是屬于我的�！�
一旁的書聽見了，大笑起來說：“書是人類進步的階梯，知識也是人類的寶庫。如果沒有我的存在小主人就學不到知識
所以我才是最重要的。
正在熟睡的書包被文具的爭吵聲給吵醒了，書包語重心長地說：“大家都為主人服務主人都少不了大家，大家都是一樣
重要。”文具聽了書包的教誨都低下了頭。
書包里的爭論作文2
一天夜晚，書包里發生一件爭論，原來，它們在比誰的用途最大。
鉛筆說：“誰也不用說了，肯定是我，如果沒有我，小主人怎樣抄筆記？”橡皮氣沖沖地對鉛筆說：“光抄筆記有什么用呢？如果沒有我，小主人寫錯了，怎么改？”鋼筆不知什么時候沖向前來說：“我覺得字寫得漂亮才最重要！現在小主人正是練字時期，如果沒有我，那怎么練字？冠軍是我的！”語文書開口說話了：“我可是知識的寶庫，如果沒有我，小主人怎么會閱讀、理解？”數學書聽見了可不服氣：“光會閱讀和理解有什么用呢？要是沒有我，小主人連數字都不認識，門都不敢出呢�！� ……
夜，靜悄悄的，老書包被它們的爭論吵醒了：“你們不要再吵了，每個人都有自己的長處和短處，都在為主人服務，我們誰也離不開，心應該是一致的。”大家聽了老書包的`教誨，羞愧地低下頭。
書包里的爭論作文3
小白羊上學，佩戴紅領巾的這一天終于到了，小白羊滿懷激動地背著媽媽給他買的新書包，蹦蹦跳跳地去上學了。
上學的路上，書包里一直在爭吵：“你們這些小不點兒”，書包最先發言到：“還是我的`作用最最大，把你們裝進我的肚子里，不讓你們掉在地上”�！扒小�，鉛筆盒反駁到，“你以為你個子大就厲害了嗎？要不是我把筆們裝好，你早就毀容了”！
“你竟敢說我們”！筆氣得火冒三丈，虎視眈眈地盯著鉛筆盒說：“那些著名的書，像《安徒生童話》、《三國演義》、《西游記》，如果沒有我，小學生就學不到了�！�
“哼哼，我的本事比你們大大大大大得多”，生抄上的字說，“那些作家要是不會寫字，付出再多的努力也沒用”。
說完這些，他們個個誰也瞧不起誰，手叉著腰，頭轉向一邊，不想看到任何“人”，時不時傳來哼哼的譏笑聲。
到了學校，小白羊來到一年級（5）班，第一節課是語文課，小白羊坐到自己的位置，老師叫大家寫第一課的生抄，小白羊打開書包，費了九牛二虎之力才把抄寫本拽了出來，小白羊剛打開抄寫本，抄寫本就跑了，小白羊一把抓住抄寫本，準備拿鉛筆寫字，可鉛筆盒卻咬緊牙關不讓小白羊拿鉛筆，幸好小白羊力氣大，打開了鉛筆盒，拿出鉛筆，可鉛筆又不聽使喚了，你叫它往東，它往西，你叫他往下，他往上。
放學了，連最懶的小豬也做好作業回家了，小白羊連一個字也沒有寫，為此被老師批評了一頓。小白羊很傷心，痛哭了一場，鉛筆、鉛筆盒們看在眼里，內疚在心里，個個慚愧地低下了頭，找小白羊道了歉，懂得了只有團結一心，要合作才能把小白羊的學習搞好。
小白羊長大了，成為了著名的化學家，贏得了諾貝爾獎，他把兒時的文具收藏了起來。
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