【熱門】家庭貧困申請書3篇
在當今不斷發展的世界，我們會使用上申請書，我們在寫申請書的時候要切忌長篇大論。我們該怎么寫申請書呢？以下是小編為大家收集的家庭貧困申請書3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭貧困申請書 篇1
尊敬的領導：
您好！我叫賴桂鳳，是丹溪鄉上平村寨下小組人，在家務農，家中4人，是純女戶，是家庭貧困戶、低保戶。
我的丈夫今年1月患上白血病，在贛州人民醫院治療用去大筆醫療費。在今年4月去世，負債累累！
我的大兒女招上門女婿，在20xx年5月離異，在20xx年4月在外打工造成高位截癱成植物人，至今在醫院病房，對肇事者的索賠在法院打了一年多官司，至今未拿到分文，已籌借墊付五十多萬元醫藥費！我的小孫子還在讀書，每個月都需要給他寄生活費，雖然小孫子很懂事，很節省，但對于現目前沒有收入的我來說，也是一筆不小的支出。我的大孫女在讀書出來在單位實習，每月800多元微薄工資要供全家四人之用，真是杯水車薪！
現在我已經是走投無路，真的.沒有辦法了，因此向關心農民的各位領導申請，懇請政府給予我經濟上的幫助，幫我渡過這個難關，感謝各位領導的關心和支持！
家庭貧困申請書 篇2
尊敬的院系領導：
您們好
我是師范學院xx教育專業一班的學生林xx。
我是一個平凡的大學生，出生于貴州省遵義市的一個小山村，那是個偏僻且貧窮的山村，也是一個閉塞的地方。從小我就在一個單親家庭長大，父親在我很小的.時候就離開了我們，我已經記不起父親的長相。從小我就和媽媽相依為命，平常家里的開支都是由媽媽微薄的工資支撐著，在高考的那一年，媽媽所在的工廠倒閉;家里只能靠親戚朋友間的接濟度過難關。
今年八月份，一封錄取通知書寄到我們這個小山村，我即將成為一名大學生。能夠從大山里走出來，我是山村的幸運兒，媽媽也因此為我高興，但也因此愁眉不展。作為村里為數不多的大學生中的一員，我能夠考上大學，媽媽為我高興，也為我驕傲，可是高興之余巨額的學費卻讓她擔憂、發愁。因為城市是生活消費遠遠高于農村，媽媽也為我的生活費而擔心。
為了讓我上大學，媽媽又在挨家挨戶的為我的學費奔走;曾幾何時，我也想過放棄讀書，出去打工為家里減輕負擔。但媽媽把我罵了一回，必竟在這種環境下能培養出一個大學生是多不容易，當中艱辛非常人所能理解。媽媽說她不放棄，我也不準放棄，我大哭了一場。
終于，東拼西湊的學費終于湊齊了，按時繳上了。可是因此家里又欠下了一大筆債，明年后天的學費又怎么辦?
為了完成我的學業，圓我和媽媽的夢想，我很希望得到學院的幫助，我會努力拼搏，努力去實現我的夢想。貧困教會了我很多東西，我會非常珍惜每一份幫助，感激生活的每一刻，懇請學校批準我的這份貧困生助學金申請書 。感激!
此致
敬禮
申請人：
申請日期：
家庭貧困申請書 篇3
初秋驕陽似火，學校迎來了xx級新生，我理所當然擔當起管理有著56名新生的生物制藥技術班的班主任。
他是湖州人高高的個子嘴邊長滿了細細的毛，國字形的臉上雕刻著與其年齡不相稱的歲月滄桑，穿著一件舊T恤，卷著褲腿，拿著一只不大的舊旅行袋，新生報到的前一天就到學校了。沒有父母的送行，也無親戚陪同。默默的話不多，拿出一疊舊舊的由伍元、拾元組成的學費交給我，我清點了數目，還有二百元多，聽他講這是九月份的生活費，我雖尚未知道他家的具體情況,但直覺告訴我這個學生家庭并不富裕，在報到后填寫的家庭情況表中卻寫著父親姓王，當時我想到內中可能有一些特殊的地方，因為他是我班報到的第一個新生，所以我給他安排好住宿后就與他聊了起來。
他姓莫，家里有爺爺、奶奶和父親，母親在他七歲時就離異了,他跟了父親，平日靠父親一個人維持生計，原來想去讀高中，但差了幾分，由于負擔不了高額的費用而改報了中職學校，這次的學費還是奶奶平日里省吃儉用積蓄起來的。他是一個單親家庭的孩子，這個王姓父親是母親現任的丈夫，在嵊州的一個鄉鎮工作，由于心理上的原因他不愿多講家中之事，我也好不問下去了。兵馬末動,糧草先行,要使他安心讀書我知道首先得把他的生活安頓下來,我一方面向學生處匯報了情況, 根據實際情況給他申請了貧困生補助。一方面與圖書室聯系, 給安排勤工儉學的工作,我的想法得到學生處、圖書館的大力支持。我又根據情況從家里拿來了女兒讀書時用過的箱子給他放衣服，又送給他一雙新的球鞋，初步解決了生活上的困難，老師的關心,學校的關愛使他很快的熔入了這個班集體.可能是過早的經歷了家庭的變故和家境的貧困,這孩子很懂事，進校后很努力成績一直都比較好，工作也較努力，獲得全班同學的信任，成為了我班的第一任班長，慢慢的與他接觸多了也從他口中了解了不少家庭情況，由于家庭原因他性格上一直很孤辟，但又很要面子，很要強。于是我一直在關心著他，引導他，同學有時也看出一點端倪要來問我，但我始終替他保守著家庭的秘密。
第二學期交學費時他只交了一千元還沒了生活費，由于貧困生補助來的晚，我拿給他二百元的生活費，同時按照家庭情況表中的地址與他母親進行了聯系，反饋了該生的良好表現，談了學校對的該生關心和目前所面臨的`困難，家長也在電話中講了他們的想法。十一月份他母親的現任丈夫來他，而他卻不肯去見，后經我多次的做工作后才在以后幾次中改善了關系。由于母愛的出現使他心情有了好轉,原現的沉默寡言,變的開朗。有時學校放長假他還到嵊州去走走。這兩年來他一直在圖書館勤工儉學，也享受了貧困生的補助。由于勤奮他的工作一直受到學校圖書館老師的好評。二年的學習很快就結束了，班級進入了實習階段，實訓處為他安排了一個較好的實習單位，作為班主任的我也多次下廠去鼓勵他，一天他告訴我想去參軍，我很支持他的想法，二個月后的一天他走了，參軍去了西藏，就象他默默的來，我因為上課沒能送他，到現在我還非常后悔為什么不去送他呢？一天電話鈴聲打斷了我備課的思維，從遠方傳來他的聲音，“老師還好嗎？晚上還在學校里嗎”？他在電話里講了很多，從部隊的生活到適應的情況，問一些班級同學的事情，關心著班級集體，聽的出他很懷念這個學習、生活了兩年的學校，也聽的出他很快樂，我鼓勵他在部隊里好好表現為學校爭光、為班級爭光、為自己爭光。
通過這一事例我認為作為一名班主任，一定要細心觀察學生，要在尊重學生的基礎上要理解學生。學生最不愿意與看不起他的人打交道，特別是單親家庭的學生，有自卑感，因此尊重學生的人格在師生融洽關系中顯得尤為重要。 如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是 要與學生交朋友，放下架子，改變那種"居高臨下"的傳統模式，進行心理換位，從學生的需要和期望價值來考慮問題，去關心他，愛護他，象這一學生來自一個貧困的單親家庭，他缺少的是關愛，有一種自卑心理，班主任只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向老師吐露心底秘密，教師才能窺測到學生的內心世界，獲得教育學生的最好契機。班主任工作千頭萬緒，其核心就是為學生的順利成長鋪路。班主任工作要做好就應該熱愛自己的職業，熱愛學生，調整自己的角色，給學生以寬容和慈愛。不斷凈化自己，天天以愉悅的心情面對學生，以心換心，做學生的貼心人。
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