【精華】詩歌作文集合八篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編整理的詩歌作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩歌作文 篇1
我是在和樊康琴聊天的時候忽然想起那個神話傳說中的人物白淑貞的，這是個在理性與感性的兩個境界中互為矛盾且很有爭議的人物。也正是她讓中國千百年來的傳說里面目猙獰的妖邪變得善良可愛且嫵媚迷人，以至于一位癡迷此劇的朋友竟然會專程跑了回動物園對著那條白色的蟒蛇發呆，樊康琴的詩歌給我的感覺正是如此。現實的喧囂中物欲橫流的今天，《我應該是生活在魏晉的女子》里面的那位明月清風中清音渺渺、長衫飄飄的女子，仿佛時空斑駁陸離中用所有的青春在鍛造愛情。我看到這首詩歌的時候一下驚呆了，眼前恍惚就是動物園里的那一條白色的大蛇，她吐著火紅色的舌信，卻沒有人會害怕，她的眼睛很深情地注視著觀眾，腰身扭曲著演繹曾經的千年孤獨。
你永遠不能說話，或者永遠有話卻說不出口，這就是面對樊康琴的詩歌的感覺。樊康琴的詩歌有一種深藏在快樂下面的痛，也有另一種長久抑郁里渴望燃燒的歡欣。我在《釣》里看到“替第一條魚流兩滴淚/替第二條魚嘆息一聲/但我越來越相信/最后一條咬鉤的/是快樂的/它藏得最深的快樂/就是魚鉤帶給它的疼”這是愛情的滋味，沒人可以說那一種痛或者歡樂更加瘋狂，人生最美最豐盛的晚宴居然是在針尖上面跳舞的狂喜與疼痛。《一生一次的劇情》似乎更加明了地為這種愛情做了闡釋。越是痛苦越是渴望，“這條路最好長得走不完/還要請一樹繁花的春天作背景”多么亮麗的愛情悲喜劇，從縹緲里一步步走進時空的現實，從哀嘆中走向孤楚。圍困在愛情圍城里的人盡情的哭，哭吧！感情不需要觀眾，不需要掌聲，也不要無聊與感慨，感情就是感情，就是內心沉重與飄逸所展現的純凈。
有很多次我想悄然探訪樊康琴詩歌的內心，在和她聊天的時候我就有意無意假裝漫不經心的繞過她的詩歌的情節與情節的內在情愫：是你嗎？我問，是你嗎？我再問……我是相信詩歌的真摯的。一首好的詩歌首先是感動自己的，即使是虛擬的情節也必須是真實的內心，因為我們知道美女除了華麗的衣裳更加打動人心的就是較好的容顏。樊康琴在主體選材與寫作技巧運用上面已經形成比較溫潤、空靈的敏銳與手法。現實生活里復雜的情感往往會意想不到的簡單的在她的詩歌里得到表現。生命與情感的表現顏色更多的是純粹的潔白。愛，比愛更加深刻的痛，都在躡手躡腳輕輕溜過詩歌邊緣，恍若純潔的天籟屏聲靜氣間也能更加深刻的引發情感的尺度。
像很多人一樣我更加側重看她的女人情懷很深的詩歌，她曾經不止一次的在朋友博客的詩歌上面的留一些“大氣”“有張力”等言論。但是她卻可以把那些小資情調很高的詩歌寫得優雅芊巧而又匪氣十足。“一滴淚光里慢慢下滑/渾圓的愈渾圓纖細的越纖細/好像悲哀/就越深”（《一些痛與生俱來》）詩人在運用白描的手法闡釋一種人性外在美感同時，潛意識里不停翻滾的哀怨情節隨之而來“快來阻止這虛妄和矯情!在我身體上/鉆木取火的人/你聽:夜鳥被點燃的'歌聲多像我/無所依托的靈魂”（《一些痛與生俱來》）短短幾語打破了生命中虛妄的平靜，愛情在這里以柔弱的孤獨點燃渴望，以欲罷不能半推半就的矯情來渴望傷害，人性遇到的矛盾平靜中忽然爆發，沖突的高潮里倏然靜止。諸如此類的詩歌還有《仿佛一切還來的及》、《露珠搖晃的時辰》、《只開一次的花》等等。“我不能無視紅燈和規則/在下一個轉彎/我的紙就要包不火了”（《路口》）你能說這種用生命專注的愛的樸素是輕松還是沉痛？理性的紅燈規則與感性的包不住火的的心理矛盾早已經離開枯燥的言辭文字閃現在我們面前。還有“天空把閃爍的星星轉移到你眼眸/我數到第九顆之前天就黑了/那時你假裝是個迷路的人/伸手在我白襯衣閃亮的第二個紐扣上/摸到家門的鑰匙”（《魚兒正消失》）假裝迷路的人，襯衣紐扣與鑰匙，這些曖昧的句子打開的不正是顯示情感里的渴望與困頓，躲避與懷想的愛情人生？
樊康琴寫詩的時間并不很長，大概只有短短的兩三年吧，但是她卻非常勤奮，在《詩刊》、《星星》、《綠風》、《詩歌報》等很多知名刊物刊物發表詩歌、評論、隨筆二三百篇首。尤其去年僅在《詩刊》上就發表了詩歌近二十首，這在偏僻的甘肅隴南詩壇上刮起了一場不小的旋風……她對情感捕捉的細膩，對語言節韻濯洗都無異達到一個跳躍的高度。在去年參加的一年一度中國作協《詩刊》社二十二屆青春詩會上，面對古老的賀蘭山巖畫的神秘，面對歷史的殺戮與繁榮，面對人類的生息圖騰，這個外表芊弱、情感豐富的女子像宿命里必然的相遇，忍不住跑開獨自喃喃：“幾千年了/幾千年了時間古老的枝頭/開著一朵/風吹不滅的花朵”。
詩歌作文 篇2
亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金被譽為“俄國詩歌的太陽”、“俄國文學之父”這學期，我們學習了普希金《假如生活欺騙了你》，為了更多了解普希金，暑假里，我讀了盧永選編的《普希金詩選》。并且搜集了關于他的有關資料。
資料中顯示：在俄國革命如火如荼的背景下，他被沙皇流放，被迫與世隔絕。在這樣的處境下，他仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝！同樣，在遇到困難時，他像老師一樣鼓勵我，影響著我，輕輕地對我說：“不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜……”
是在星期五的下午，放學后，我依舊去車棚取車，可到取車的地方，我看見車子倒了，于是我跑過去扶。推車子時，我感覺不對勁，原來是車帶沒氣了，我悻悻的推著車走出了學校。本來打算去修車，但是學校附近根本沒有修車攤，哎，只好推著回家了。
學校離家很遠，不知道要推多長時間呢！但推著推著，心里感覺平靜了很多，突然想起普希金的《假如生活欺騙了你》，當時，我是全班第一個默寫是默完的，并且這首詩簡單寓意又深刻。于是，我輕輕地默念著：
假如生活欺騙了你
（俄）普希金
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子里需要鎮靜；
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來；
現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去，
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
……
就這樣，我默念了數十遍，終于到了修車攤，我讓師傅修了修車，然后騎上車，心滿意足地回家了……
老師在課堂上給我們分析了《假如生活欺騙了你》：普希金告述我們，生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。要樂觀的面對生活中發生的一切，悲傷苦惱時想一想冬天來了，春天就不會遠，讓心里所有因為苦惱激起的波瀾變得風平浪靜。詩人心兒永遠向著未來，并告訴人們，當越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。
自此，我愛上了普希金的詩，它給了我勇氣，給了我力量！
又由老師的介紹，我們感受到普希金筆下的.俄羅斯美麗風景和優秀的婦女形象，點燃了我的詩情和對美好人生的憧憬，培養了我對大自然的熱愛，強化了我性格中善良、堅貞的一面。同時，我還和很多朋友一起分享普希金的故事，我們一起交流，一起摘抄，一起背誦普希金的詩，感受生命的真諦！
初二:宋楠
詩歌作文 篇3
紅色代表著熱情，
當我來到朋友家做客，
每個人的笑容都是多么的燦爛！
我在他們身上發現了一種顏色：
——紅色。
黃色代表希望，
當我遇到困難束手無策時，
一雙既有力又溫暖的大手為我引路，
這雙手是祖國母親的手！
我發現了一種顏色：
——黃色。
藍色代表純潔，
當我來到一個落后的小山村，
感受到是貧窮落后的景象，
可看見的.卻是一群孩子們那純潔的雙眼！
我發現了一種顏色：
——藍色。
綠色代表生命，
當我走到一片小樹林里，
沁人心脾的芳香飄入我的四方！
一片片嫩綠嫩綠的小樹葉正茂盛的開放。
我發現了一種顏色：
——綠色！
詩歌作文 篇4
秋天在豐收的果園里，秋天在金色的麥田里，秋天在那飄浮的白云里，秋天還在那優美的詩歌里。
秋風吹在人的身上涼爽極了，比夏天的風涼爽，沒有冬天的風那么刺骨。我抬起頭仰望天空，我在那如水洗過一樣的藍天里看到了月亮。這時空中飄來許多白云，這些白云有的像溫和的小綿羊，有的像好吃的棉花糖，還有的像一只兇狠的大老虎。在這白云里飛過一群大雁，它們一會兒排成一字形，一會兒排成人字形，一會兒排成大字形，它們要飛往溫暖的南方去過冬。這真是“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”
秋天是個落葉的.季節，秋天的落葉真多啊，遍地都是落葉，在公園的小路上，在校園的空地上，連紫金山上的小徑也全部都是落葉。這些落葉還有許多顏色，有紅色的楓葉，有綠中帶黃的葉子。這些葉子形態各異，有的梧桐葉像小朋友的手掌，還有的像芭蕉扇。有一些躺在地上睡大覺，有的在空中飛舞，還有的搖搖欲墜。這真是“櫚庭多落葉，慨然已知秋。”
秋天是個瓜果飄香的季節，小朋友最愛的地方就是果園了。果園里有蘋果、柿子、梨子、橘子、柚子……蘋果紅紅的，像小朋友的臉蛋。柿子紅紅的，像一盞盞小燈籠。梨子像一個小葫蘆。橘子的顏色有很多，金色、桔色……柚子十分大，可以把枝頭壓彎。正如“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”
秋天在田野里，田野里的農民伯伯汗流滿面，但臉上有著笑容。高粱漲紅了臉，大豆、花生……都豐收了。看來農民伯伯沒白費力。真是“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。”
秋天美，詩歌里的秋天更美！
詩歌作文 篇5
淡淡白云，點綴了誰的悲傷？
幽幽簫聲，寂寞了誰的等待？
灼灼紅葉，溫暖了誰的思念？
又是一年中的秋季，又到了想念的季節
時間，以它不可抗拒的姿態碾過腦海中的記憶
童年的那份快樂隨時間流逝，如流水一去不復返
隨風飄動的都是美好的遺失
有些記憶太過粉碎，在不知不覺間隨風飄遠
不留痕跡，但它會永遠留在記憶深處
一到思念的季節，便涌現腦海
在這繁忙的城市，在這喧鬧的`街道，那是心中永遠的凈土
還記得那泉水般單純的日子，那無憂無慮的生活
那些說過的誓言，那些玩過的游戲
那些流連過地方，那些唱過的歌，那一張張可愛稚氣的臉龐
猶如枝椏間細碎的陽光，猶如湛藍的天空，灼灼的紅葉
點點滴滴，星星點點在閃爍
那些走過的青蔥歲月，恍若鮮花一路綻放，在腦海盤旋
也在心中深深地烙下痕跡
盡管時間會把流年都帶走
盡管生命在一季又一季的寒暑中交替著
盡管那蒼白的青春也已漸漸逝去
我仍會帶著淡淡的憂傷來懷念，用記憶來拒絕遺忘
因為我知道
有些人只要一轉眼，便可能會造成遺憾
有些事只要一轉身，便注定成為永遠
世界那么大，每天都上演著聚合和分離，下一個，也許就是你或者我
這個世界，每時每分都有人來到或離去，他們
也許是你不認識的陌生人，也許是你身邊的親人
所以
對于我所擁有的現在，我選擇珍惜
對于曾經的點滴或點滴的曾經，我愿保持著微笑和懷念去緬懷
有人說，感情還是淡一點好，距離還是遠一點美
我說，記憶還是經年后最深刻
時間如念珠一般，一天接著一天滑過，串成日，串成月
面對匆匆的時光
我們要做點什么呢?我們又能做什么呢？
記住快樂的昨天，過好珍貴的今天，展望美好的明天！
詩歌作文 篇6
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。
詩，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們并不了解其中的含義；上學以后，老師便開始一字一句的`教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的一個地方默默注視著我們，觀察著我們。
在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們后悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之后，我們會想起“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
因為在生活中會遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，所以它才會跟著我們的腳步伴隨著我們成長。
我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的后果。
例如我寫作業這件事情，每到周末都是放下作業，放肆的去玩，想著還有明天；到了第二天還是想著還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最后一天才開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？
詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好伙伴；詩歌伴隨我們健康成長。
詩歌作文 篇7
拉開暗灰的幕布，
漆黑的舞臺等待演員的到來。
冒出一兩顆星星，
眨巴眨巴眼睛，
又引來了一大群星星。
觀眾似乎來得差不多了，
主演從淡云里悄悄探出頭來，
又迅速回到云里。
呼……呼……
風兒在催了，
青蛙的鼓聲已經敲響，
蟋蟀的琴音開始彈奏，
主演終于登臺了。
銀色的燈光打在它的身上，
它便開始了自己的`表演。
主演的第一個舞步，
讓靜夜的一切都入迷了。
觀眾席靜悄悄的。
高潮時，
曇花都忍不住綻開笑臉，
跟著主演一起舒展身姿。
表演結束了，
主演又躲回云里，
觀眾們準備離席。
呼……
幕布降下。
詩歌作文 篇8
古銅色皮膚
手上長繭的人
意味他們是修理地球的`農民
最可愛的人
他們肩挑扁擔送糧食
手握鋤頭挖田地
在朝霞中
吆喝耕牛犁田
黃昏中
播下希望的種子
一年中
他們天天都是工作日
在田地上
他們大有作為
夏天烈日中
汗水
他們最認識
冬日寒冷里
他們不畏冷風冷雨
為了一家人
他們付出一切艱苦
望子成龍
送孩子讀書
孝敬老人
是他們報恩的方式
為了生活
沒有他們跨不過的山崗
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