關于初二作文錦集五篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初二作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
每逢喜事，笑口常開。記得今年含花未放時，我還是個游蕩，無所事事的孩子，沒有目標的朝著無方向的前方走。
心無壓迫者，必敗。
前段我的學習就是個不爭的例子。雖然瘦小的我心有大志，但遇事常常退縮，不愿去拼搏，完成作業也是放任自己，今天落下的'明天補，也就是因為這樣每日都留有尾巴，未甩。
精神不好，注意力不集中，就導致了我的成績一直落后。
無計劃者，盲目追尋，成，敗也。
幾乎每天都在教室的我，總空想著奇跡出現，成績提高，但話未從與行動承接起來。
完成作業也總敷衍著，無目標追尋下一階段的學習，也未向刻苦做起。
很喜歡宋濂的“負篋曳屣行深山巨谷中”的精神，即使貧困，也未放棄過讀書，吃苦耐勞，最后摘得成功的勝果。現在我也正在努力，認真制定計劃，提高學習效率，現在，真的感覺很好，雖然拼搏之后盡是苦累，但奮力一搏，直沖地生考！
心有足樂者，勝也。
現在我真誠的去學習，唯享學習之樂，付出學之辛勞，盼終得勝利。
不惜失去讀書時間的分分秒秒，愿從中獲得新知，廣泛運用各處，不憂不懂之處，多問易懂，多試易通。
讀破萬卷，得真諦廣用。提效率，悟書高，終將學得快，更好。
學不能不吃苦，缺膽識，無信心。現在我從未放棄過自信，它正是解愁的良藥。
愿心有所投，成有足樂者，必勝也。
初二作文 篇2
在每個人的旅行中，總會有一些事情。然而，每個人或多或少都會有一些問題。然而，一個人、一句話或一些對話可能會無意中改變這些糟糕的問題。它們有時會影響我們道路的其余部分。上完晚自習，我拖著疲憊的身體和快要沉下去的小腦袋回家。簡單的洗漱之后，我很快回到房間睡覺，躺在床上：經過一天的學習，我終于能夠平靜地睡覺了。我越想越開心。我很快進入了甜美的夢鄉。
當我在做夢的時候，嘈雜的鬧鐘聲“鈴鈴鈴鈴鈴”把我吵醒了。我揉了揉模糊的眼睛，看了看鬧鐘。我的心情變得非常糟糕。我關掉鬧鐘，然后把它扔到一邊繼續睡覺和做夢。當我醒來時，已經是早上7點多了。我突然發現了情況的嚴重性。直到我知道了我才睡覺，但是上了一天的課后我真的'很累。我以后怎么解釋呢？當我到達學校時，我怎樣才能告訴老師呢？我肯定會被訓斥的。
突然，我想到了一個主意。我迅速穿上衣服，洗漱完畢，然后偷偷溜進媽媽的房間。“媽媽，媽媽，醒醒！”我小心翼翼地喊著，"好吧，你為什么還在家里，你現在不應該在學校嗎？"我母親問，我慢慢地解釋道，“這個，那個，那個，就是說，我早上睡過頭了。如果我去上學，我肯定會被老師訓斥，所以我的喉嚨有點痛。”媽媽明白我說的意思：“哦，你要我打電話給你的老師，說你病了，所以我不能這么做。
讓我幫你撒謊”“是的，媽媽，你可以幫我一次，我下次不會這樣了但是我媽媽非常生氣，說：“學習是你自己的事。你這樣對待其他學生公平嗎？如果你錯了，你應該自己承擔，而不只是隱藏你的錯誤。這只會傷害你，我不會幫你。“我明白，是的，這將使我自己更加錯誤，來到學校，正如我所料，面對老師的訓斥，我不再像以前那樣懶惰了你有過這樣的經歷嗎，因為一句話改變了你？當我回想起那件事時，我能在心里再次看到那些照片。隨著我的成長，我會慢慢忘記它，但我會記住這些原因。
初二作文 篇3
檢魂者，檢之魂魄也，貫之始終，串之周匝，檢察人之真也，心也，如規如矩，以成方圓，如繩如尺，不離左右。若無檢魂，便無檢心，若無檢心，難以踐行。
檢魂者，宛如竹。篁竹猗猗，如簀如碧，長于深山，生于水濱。山之峙兮，峰成筆，嵂崒岑崟；水之淼兮，浪翻雪，泱漭漰泙。
夫風起于浮萍，竹曳如水紋，層層疊疊，悠然而立于山間，聳然兮矗矗；風揚于樹翳，竹舞如騰蛇，晃晃搖搖，決然不倒于水側，瑩然兮青青。
竹翠成行，秉浩然之正氣，承雅然之清明，品行高潔，虛懷若谷，出于泥，向于天，節節拔高，無蔓無枝；擁蓮之潔，有松之直，蘊梅之傲，含蘭之清，朝夕恒翠，四季常青；不畏狂風，不懼灼日，不怕暴雪，不怯苦雨，不露鋒芒，剛正不阿，嚴守道義，恪守仁心，真木之君子也！
檢魂如竹，明察如鏡，一枝一葉，關乎民情，一節一竿，且照民風。夫民者，山也，水也，托竹傍竹。若山之傾覆，焉有完竹，水之滂濞，鮮有竹存。與山相依，與水相伴，與民相連，竹之魄兮，檢之魂矣！
檢魂者，如竹，如君子，雖在深山，猶可郁郁，雖在遠水，亦可揚名，自強不息，厚德載物，以人為本，以民為先；茂茂如春筍，生機勃勃；卓卓如夏竹，豐姿秀秀；披淋漓秋雨，清正依舊；凌繁騖冬雪，傲骨依然，其性純，其心潔，其態凈，自立而自覺，自覺而自強，自強而自清。
是故，檢魂如竹，求道求仁，求真求清，為檢察人之真諦也，串之周匝，貫之始終，礪其性，利于行，無愧于天地，無愧于民心！
初二作文 篇4
玉蘭花把花期留給明天，新月把團（欒）留給明天，黑夜把光亮留給明天。翻開一頁頁歷史，他們——那些古人，把什么留給了明天呢？
鐵馬金戈，刀光劍影，飛沙揚塵，這是春秋戰國的時代。他是誰？那個白衣素服，在院中練劍的人是誰？哦，是他，他便是臥薪嘗膽的越王勾踐。面對著國亡家破，面對著殘破的江山，他沒有消沉，沒有懊喪，他重新振作，卷土重來，他要把勝利留給明天！
明天，明天是什么時候？他不知道。但是他知道，他知道他要對自己的臣民負責，他知道他必須爭取勝利。哦，越王勾踐用他的行動告訴我，“留給明天”有時是一種責任。
鐵索冰冷，囚室陰暗，他是誰？那個破衣襤褸，形容憔悴的人是誰？哦，是他，他便是大名鼎鼎的史學家司馬遷！
面對著身受腐刑的痛苦，內心屈辱的'煎熬，他沒有倒下，沒有被打倒，他一鼓作氣，忍辱負重，繼續撰寫他的《史記》，他要把史實留給明天！
明天，明天是什么時候？他不知道，也許是幾千年！
但是他知道，他知道他要完成父親未竟的事業，他知道他要完成自己著書的理想！
哦，司馬遷用他的精神告訴我，“留給明天”有時是一種胸懷，是一種要超越一切阻力達到自己理想的氣度！
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這是誰在吟唱？那個頭發花白，步履蹣跚的老婦人是誰？哦，是她，她便是易安居士！
面對著夫死國喪，流離失所，她沒有沉淪，沒有絕望，她唱出了“生當作人杰，死亦為鬼雄。”她感覺出了“次第豈無風雨？”她繼續用詞抒發她的感情，她繼續完成明誠的《金石錄》！
她要把希望留給明天！
明天，是什么時候？她不知道。但是她知道，她知道她要活下去，她知道她要堅強起來！
哦，易安居士用她的詞章告訴我，“留給明天”有時是一種心態，一種懷著希望生活的心態！
從歷史中走出，我感慨萬千！
“留給明天”并不是忘記過去，更不是拋卻今天！
“留給明天”的實質是更加珍惜現在！
勾踐，司馬遷，易安居士，他們無一例外都是倍加珍惜“現在”，加倍努力地去創造成果，只有這樣，才能把更好的東西“留給明天”！
有的時候，“留給明天”也是珍惜今天的一種動力！
毛毛蟲把化蝶的美麗留給明天，秋日的柳樹把嫩綠留給明天，我把成功留給明天……
初二作文 篇5
度過了初一的假期，就要再一次踏進學校的大門。其實，我還沒有準備好迎接初二的來臨，一個半月就這樣匆匆過去。沒辦法只好邁出矯健的步伐，抬頭挺胸，邁進二中的大門。
剛進班就看到那些熟悉的面孔，還是那么，欠揍!一個半月沒見了，難免會有一些激動，但是也不至于這樣抱半天吧，小心別人認為你是個gay!說實話，同學們都長高了，只有我的海拔依舊還在原地徘徊。但是沒關系，我比他們小一歲。
鈴-鈴-鈴上課了，心情難以平復的我們還在激烈的`討論。老師進來了，但是不是我們之前的老師，納悶了原來我們換了老板了啊。老板是教我們數學，一身休閑裝，看上去很輕松，讓我們原本緊張的神經也放松了，筆直的長發讓人感覺很精神。原本覺得她很好，可她給我們來了個煙霧彈，后面的一系列行為讓我們崩潰!語文老師也換了，姓曹，她說她剛剛過了生
日，是7月7，七夕情人節那天。哇塞!真的很巧!我有一網友也是這天生日，真是無巧不成書!也是因為情人節這一天，讓我永遠也不會忘記的這一天。
初二了，真的很快，還依稀記得剛剛上初一時那懵懂的樣子，一個人都不認識只好自己默默的學習，才使我后來考上年級第四。還記得喜歡和主任唱反調，在自習教室，雖然主任在，我們故意說話，講題，做出真的在好好學習的樣子，主任也拿我們無可奈何，主任一走，全班猛笑。
初二，踏上了一個新階梯，邁上了真正拼搏的征途。父母老師又開始苦口婆心的教育我們了。帶著父母老師的期望，我們的希望夢想和目標，乘著努力的航船，乘風破浪，通向成功!
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