紙上“五子棋”作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的紙上“五子棋”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里，老師枯燥地講著課。下面的同學，或寫作業，或小聲說話，有的哈欠連連，昏昏欲睡，心已不知飛到哪里，只剩下幾個像我這樣老師眼中的“好學生”，在強打精神，命令自已專注聽課�？梢彩呛脽o聊啊！
“真沒意思......”同桌小聲說。這時，她眼睛一亮，肯定想到了什么。果然，她從我的筆袋里拿出一張小紙條，在上面畫著什么。我很困惑，這紙條是我無聊時撕的，沒什么用，不知同桌要干什么。
同桌把紙條推給我。上面打了格子。她已經在其中一個格子里畫了一個圈。同桌悄悄告訴我；“五個圈連起來，就贏了。你用黑的，我用藍的。”她指了指手中的筆。原來是一個類似五子棋的游戲啊
我們開始下了。她一圈，我一個圈。因為紙條很小，正好用手擋住，老師不會發現什么。剛開始時，不怎樣，只是隨便玩玩。接著，游戲因為圈數的增多，開始越來越激烈。
嗯，她有兩個圈連著，先下手為強，我堵；哇，對方有三個圈連著了，危險，啊，這兒有可乘之機，就下這了......我津津有味地下著，同桌似乎也入了迷一樣。
我和同桌都是五子棋“高手”，兩人都在拼命設陷阱，引對方上鉤。但誰也沒掉進陷阱。游戲進入白熱化了，激戰越來越激烈。同桌剛畫完，我便奪了過來思考、畫圈。我這圈一畫，同桌又搶了過去......
突然，我發現老師走下講臺，像要朝我們走來。我不動聲色，用手捂住紙條，低頭看書，裝作很認真的樣子。其實我心里害怕極了，被老師發現可就慘了。還好。老師什么都沒做，轉身回到講臺。
我和同桌的激戰仍在繼續，可是我速度慢了下來，開始小心翼翼，并時不時觀察一下老師。當我畫完一個圈時，紙條滿了！我驚詫地望瞭望同桌。她“惡狠狠”地說：“這局平局，再來！”
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