鐫刻在心底的約定記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編整理的鐫刻在心底的約定記敘文，歡迎閱讀與收藏。
鐫刻在心底的約定記敘文 篇1
它輕輕的飛來，悄悄地掠過我，趁我不經(jīng)意間，偷偷地親吻我的臉頰，我伸出手指與它定下約定——題記
小時(shí)候，傻傻的，笨笨的拿著那個(gè)紙制的話筒，跑著，跳著，仿佛那就是寶藏，價(jià)值連城的。是用千金都不換的`。睡覺時(shí)，我輕輕地為它蓋上被子，躺在它旁邊，好像我就是它的貼身侍女，它就是我的全部。
從幼兒園回來和小朋友玩，我總是喜歡把它帶著。它掉了，我小心翼翼地?fù)炱稹Ｋ屏耍倚捏@膽戰(zhàn)的把它貼好，只要它沒事，就是對(duì)我來說天大的好事！其實(shí)，它派過用場(chǎng)的。我和小朋友玩過家家，我是主持人，它便是我最得力的助手。可能吧，也許它并不得幫到我任何事，但至少，它幫助我站在了“舞臺(tái)”的中央。
長(zhǎng)大了，那紙制的話筒早已灰飛煙滅，可兒時(shí)的夢(mèng)還在，我不再玩那些可笑的過家家，也不在追求假扮的“主持人”。好似花瓣散落，也同樣帶走了我的記憶。但那殘留的花香卻永存于世。
曾經(jīng)，我打開電視，追尋那深刻在我腦海里的影子，模仿著。牙牙學(xué)語(yǔ)，東施效顰。一切都顯得如此可笑，荒唐，成為眾人的笑柄，然后卑微地躲在角落，偷偷抹去那不為人知的眼淚。
夜，長(zhǎng)了；夢(mèng)，便長(zhǎng)了。我倚在長(zhǎng)椅旁，開心的笑著，我找到那顆最亮的了！雖然并不是繁星。但至少，它是最亮的那個(gè)，清澈的詮釋著星空。讓人迷醉。
我不再沉迷于夢(mèng)，醒了，睡眼還很惺忪，但心卻異常清晰。我慢慢地學(xué)著，練著，模仿者。終于從笑柄中逃了出來，并不狼狽，并且逃的光艷，榮耀。這是我的路，通往明天的路，那被它照得發(fā)光的小路。
夢(mèng)，是我的明天；昨天，我傻傻的與夢(mèng)締結(jié)契約，一路不放棄，不拋棄，一定會(huì)完成這遠(yuǎn)航的約定！
鐫刻在心底的約定記敘文 篇2
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，教語(yǔ)文的林老師成了我們的班主任。
林老師批作業(yè)有個(gè)習(xí)慣：時(shí)常在作業(yè)后面寫下一長(zhǎng)串評(píng)語(yǔ)，以此鼓勵(lì)我們努力向上。有一回，我的作業(yè)字跡潦草，林老師這樣批注：“此次作業(yè)寫得很認(rèn)真！但是與上回相比，稍微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，要努力喲！”
對(duì)于林老師這次不溫不火的批評(píng)，我滿心溫暖，發(fā)誓不再犯類似的錯(cuò)誤。誰(shuí)知，父親看后，眉頭一皺，大筆一揮，竟在老師的批語(yǔ)后面續(xù)寫了一句評(píng)語(yǔ)：“稍微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，意味著退后了十萬(wàn)八千里，小問題暴露出大毛病，若不盡快改正，后果堪憂！”
次日，林老師將作業(yè)本發(fā)下來，我迫不及待地翻閱，只見林老師在父親的評(píng)語(yǔ)后面回復(fù)：“有一種”后退“是為了更好地前進(jìn)。令郎表面上后退，實(shí)則進(jìn)步，假以時(shí)日，必將取得優(yōu)異成績(jī)，且拭目以待。”
面對(duì)林老師的`批語(yǔ)，我興奮得一蹦三尺高。我覺得林老師給了我莫大的信心和勇氣，她在用另一種方式鼓勵(lì)我。
然而，父親并不服氣，繼續(xù)在我的作業(yè)本上與林老師展開論戰(zhàn)，他如此寫道：“愚以為，為人師者，應(yīng)嚴(yán)字當(dāng)頭，直陳缺陷，該批則批，決不姑息遷就平日之小錯(cuò)，方能獲取學(xué)業(yè)之大成。如若不然，將誤人子弟也。”
看著父親的“神回復(fù)”，我嚇了一跳。當(dāng)時(shí)雖年幼，卻也知道父親這段話并不是什么“好詞好句”，而是暗含譏諷。這樣的批語(yǔ)，怎么能讓老師看呢？
猶豫良久，我還是鼓起勇氣把作業(yè)本交給了林老師。林老師居然不惱，而是笑呵呵地繼續(xù)回復(fù)……就這樣，父親和林老師以我的作業(yè)本為陣地，展開了一輪接一輪的辯論，竟然持續(xù)了一個(gè)多月。在那段日子里，我一有時(shí)間便翻閱那個(gè)作業(yè)本，默念著父親和林老師的篇篇辯詞。時(shí)日一久，竟有了不一樣的收獲，在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及為人處事方面，都有了很大改觀。
多年以后，我已記不清那場(chǎng)辯論的最終結(jié)果，那個(gè)充滿父親和林老師教育思想和觀點(diǎn)的作業(yè)本，亦在走南闖北的奔波中散佚。然而，自那場(chǎng)長(zhǎng)久的辯論結(jié)束之后，父親對(duì)我的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我有了錯(cuò)誤不再狂風(fēng)暴雨式地批評(píng)，而是寬嚴(yán)相濟(jì)，循循善誘。可以據(jù)此推測(cè)，父親敗給了林老師。但是父親一直不承認(rèn)他的“失敗”。
值得一提的是，我上了大學(xué)后才知道一個(gè)“密約”：父親和林老師是大學(xué)同學(xué)，他們之間有一個(gè)“約定”，不能讓孩子過早知道大人之間的“關(guān)系”，否則的話，孩子會(huì)因?yàn)檫@層“關(guān)系”而產(chǎn)生一種虛妄的優(yōu)越感，于成長(zhǎng)極為不利。
這些年來，我時(shí)常想起父親和林老師的“密約”，以及他們?cè)谖业淖鳂I(yè)本上的“神回復(fù)”。我知道，他們?cè)诓粍?dòng)聲色中向我灌輸著為人處事的道理，猶如春風(fēng)化雨，為我注入了努力學(xué)習(xí)的力量，點(diǎn)綴著我的童年、我的人生。
鐫刻在心底的約定記敘文 篇3
站在老家的槐樹下，淺淺地環(huán)著樹干。抬頭仰望，那片純潔淡雅的白，靜靜的在陽(yáng)光下綻開。清風(fēng)拂過，槐花陣陣飄落，撫過我的面頰，撩動(dòng)我的心弦，讓我憶起我與你的約定，那鐫刻在我心底的約定……
打從我記事起，這棵槐樹便樹立在老家門口。說起來，這樹也是你在我出生那一年種的啊，現(xiàn)在算來，也算是陪我走過了15個(gè)春秋。聽他們說，這樹可是你專門為我上廟里求的，寓意著幸福平安。
小時(shí)候，懵懂無(wú)知，只知道屁顛屁顛地跟在你身后。當(dāng)時(shí)，你在給槐樹苗澆水，我就乖乖地坐在旁邊的小板凳上，一動(dòng)不動(dòng)地盯著你。這時(shí)候，你扭過頭來，沖我笑笑，道：“悅啊，你一定要像這槐樹苗一樣，層層往上拔啊。”那時(shí)候的我，啥也不懂，看著你笑了，我也就不知所以然地咧開嘴和你一起笑。
陽(yáng)光下，一老一少的笑顏悄然綻開。槐樹苗更顯挺拔，綠油油的葉也更顯青翠。在這，我們?cè)S下了我們的第一個(gè)約定——健康成長(zhǎng)。
長(zhǎng)大后，槐樹苗漸漸茁壯起來，我也開始了繁重的課程，回來的次數(shù)也就減少了許多。但，每次回來我總能看見那稍有佝僂的身影立在槐樹旁，靜靜地等著我。而我就如同脫韁的野馬一般，一見到你，便拉著你的手，這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那兒瞧瞧，怎么也不肯放手。要走了，你雙手背在身后，抬頭凝望著淺淺綠蔭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“悅啊，上學(xué)了，要好好聽話，別總是鬧脾氣啊。”我看著你布滿皺紋的臉龐，扯著你的衣袖晃了晃，咧嘴笑道：“知道啦！”
陽(yáng)光下，一高一低的身影相互依偎著，愈顯挺拔的槐樹靜靜地矗立著。在這，我許下了我們的第二個(gè)約定——乖巧懂事
后來啊，原來矮小的槐樹苗已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹，而你卻病倒在了床頭。當(dāng)我回來看你時(shí)，你已經(jīng)不能自理了，只能每日在床榻上臥著，度日如年。但看我回來了，你還是如同以前一般，一直拉著我的手摸索著不放，噓寒問暖。我就靜靜地坐在一旁，如同10年前一樣，手舞足蹈地回答。我要離開的時(shí)候，不能動(dòng)彈的你卻硬是要讓我推著輪椅把你帶到這槐樹下。你坐在輪椅上，拉著我的手輕輕摸索著，眼神望向天邊，緩緩開口道：“悅啊，你一定要好好學(xué)習(xí)啊，別辜負(fù)了我對(duì)你的期望啊。”我感受著從手中傳來的暖意，望著天邊，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陽(yáng)光下，一老一少就靜靜地的在這遮掩了半個(gè)天的'槐樹底下一坐一立，一片安詳。在這，我許下了我們的第三個(gè)約定，也是我們最后的約定——學(xué)業(yè)有成。
而現(xiàn)在，這棵槐樹仍像以前一樣挺拔的矗立著，但你卻不在了。我站在槐樹下，緊緊的抱著樹干，輕輕描繪著上面交錯(cuò)縱橫的紋路，抬頭望向遠(yuǎn)方，噙著笑呢喃道：“太爺，我有好好遵守我們的約定呢。”
又一陣清風(fēng)拂過，飄落的槐花，撫過我的面頰，我和太爺鐫刻在槐樹下的約定也一直縈繞在我的腦際直至心底……
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