無辜的書包作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的無辜的書包作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
昨天下午，我來到教室，只見里面亂哄哄的，好幾個同學都圍著值日生在爭執著什么。我習慣地跑進儲藏室放手里的塑料袋，卻發現儲藏室里被搞得一塌糊涂：許多書包橫七豎八地堆在一起，有一些因為拉鏈沒鎖好而書傾出來撒了一地。從同桌沈欽那里得知，原來是小光在中午打掃衛生的時候惡作劇，抓住其他同學書包的背帶玩“扔鏈球”。他覺得好玩，書包們可遭了殃。不過他也感到大禍臨頭而溜之大吉，受害者勃然大怒，現在正維護現場，商議處理對策呢。有人把作案者的書包拿過來進行“扣押”，有人呼吁加強現場保護，說就是只蒼蠅也別放進來，有人提議請老師來主持公道，還有人建議“以其人之道還治其人之身”，把小光書包里的書全倒掉。大家七嘴八舌，群情激憤，眼看局面就要失控，值日生只好一邊苦苦維持秩序，一邊派人向老師求救。王老師來了！她認真詢問了情況，并察看了現場后離開了。既然老師已經知道了來龍去脈，大家認為沒必要再守住現場，就收拾好自己的東西去做作業了。
午習課結束，小光終于露面了。已經平息了怒火的受害者們并沒有上前指責他，可有人忍不住偷偷地壞笑。他忐忑不安地回到自己的座位，一瞧自己的書包不見了，就什么都明白了。哎，無辜的書包！
上課了，沈老師批評了小光破壞同學們學習用具的行為，說這是對他人的不尊重，影響了同學之間的團結友愛。小光當場向同學們賠禮道歉，看到他認識到自己的錯誤，大家都原諒了他。最讓人記憶深刻的是，沈老師教育我們，當一個人犯下錯誤，如果我們用另一個錯誤去懲罰他，這樣“冤冤相報”只能激化矛盾，對雙方都沒好處，最好的辦法是讓他認識到錯誤并加以改正。
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