學院“一訓三風”征文：牢記“一訓三風” 爭做鄭財文人
學院“一訓三風”征文：牢記“一訓三風” 爭做鄭財文人
2017級財務管理本科2班解靜煜
冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心中濾不去的是煩惱和憂愁，腳下濾不去的是艱辛和傷痛。炎炎夏日，我們會用什么來給烈日下的自己消暑？大概是留給自己一些大學時期養成的好習慣，好品德吧。
作為一名鄭財學子，我們要有“天生我材必有用”的自信！也許你不適合做醫生，但你可以去當律師；也許你不適合唱歌，但你可以去學琴：人生的道路千千萬，總有一條道路適合自己。無論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價值和意義，最重要的是要有豁達的胸懷。
天生我材必有用，不成“方”可以成“圓”。面對學習，工作，生活中的艱難坎坷，甚至是命運的折磨，都不能低頭，要有豪邁之情，蓬勃的朝氣和堅定的信念。茫茫蒼穹，每個生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價值。
我校的校訓:厚德、勵志、篤學、敏行。出自《中庸》——博學之，審問之、慎思之、明辨之、篤行之。“厚德”，出自易經系傳，“天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物”。含義上表面意義很簡單，必須去學，不去學不行；必須思考，不思考不行，必須敏于行，不行動不行。而且必須要有包容萬物的品德。從深刻含義上來說，引用《中庸》原文，所謂”好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。”在儒家的哲學體系里面，日常行為中的”約束“來要求自己，不斷努力，是一段修煉的歷程，是可以越來越接近”道“的。總的來說“厚德、篤學、慎思、敏行”，是一種修煉，是融入“生活、學習、工作”中的修煉。我們要相信自己的才能，擁有自信和才能，并且奮發向上，努力成才，將來必定成為對社會有用的人，使自己的潛能充分發揮。
我校的校風——團結、勤奮、求實、創新。常言道：雁怕離群，人怕掉隊。許多人說上了大學，就可以使勁兒的放松、痛痛快快地玩。實則不然，大學生其實要比中學時代更加的努力勤奮才可以，大學時期是踏入社會進行歷練的最后一道門檻。我們需要做好萬全的準備，打好最堅實的基礎，才能在你以后的道路上屢戰不敗。同時也要實事求是，與時俱進，追求新高。這樣的校風同樣時刻提醒著我們，要腳踏實地不要心高氣傲，要永遠跟著時代走，時刻保持著既科學又創新的姿態去面對未來的生活。
鄭財學風，樂學善思，知行合一。意在倡導師生博采眾長，追求廣博的學識和淵博的知識。“知行合一，止于至善”，是指認識和實踐的關系，有了正確的思想認識僅僅是一方面，還要將之運用于實踐，只有把“知”和“行”統一起來才能達成修齊治平的目標。《論語·述而》：“默而識之，學而不厭；誨人不倦；何有于我哉！
”博學善教、立德樹人“是鄭財的教風。在教學中，因為講的題目學生不明白，試卷上的錯題沒有及時改正，交作業不及時等，老師都會不厭其煩的說教，教育本身就是轉化人的工作，而讓一個人得到轉化，最重要的是要養成良好的習慣。習慣的培養不是一蹴而就的，這就需要我們不厭其煩，誨人不倦。每一個教育者教育不就是堅持嗎？錯誤和挫折始終伴隨著每個人的成長，堅持一下，就能克服一個個困難，不能進行到底的教育往往是徒勞無效的教育。誨人不倦，當老師的應該努力追求的境界。子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”
什么叫不簡單，就是把簡單的事情千百次的做好；什么叫不容易，就是把大家都認為容易的事情非常認真得去做好它，就是不容易。
我們在學習中，不能因為認為這件事很簡單就不去做，這題目大家都覺得很容易，就要非常認真得去做好它。對學習知識不感到滿足。 或許畢業之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終究會像時光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經無關緊要。因為有些東西在我們的生命中，如同風飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經足夠了。
“一風三訓”作為學校育人的一種理念和方法，是學校為樹立優良校風，培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則。校訓折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝，校訓是一種方向性育人的管理措施，明確了我們師生昂揚向上的觀念，凝聚了師生向心力，為校園文化的建設做出了應有的貢獻。
踏出校門回望鄭財的“一訓三風”，這美好的品行當然芳華如夢，千古留香。
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