老師對我的關(guān)愛作文
老師對我的關(guān)愛作文
安晶
我的一生有三位母親，一位是親生母親，一位是祖國母親，還有一位那就是尊敬的老師啦！前兩天發(fā)生的那件事，讓我被老師的關(guān)愛呵護(hù)著，肯定著……
那是一個晴空萬里的日子，我來到了那美麗的學(xué)校，見到了和藹可親的老師，見到了認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們，今天還有大家最喜歡的游泳課，而我卻感冒了，該上游泳課了，我的嗓子突然如發(fā)燒一樣難受，一直在咳嗽，老師看見了我，急忙地跑了過來，著急地對我說：“沒事吧，要不然別游泳了，那樣容易咳的更厲害。”我看著老師心急如焚，仿佛想讓我立馬好了一樣，老師扶著我坐到了旁邊，給了我一張百詞卷說：”別讓這段時間浪費掉。“老師她慈祥的笑容使一股溫暖的心涌上心頭：“老師像親生母親呵護(hù)著我”。
我認(rèn)真地寫著百詞卷，對待著卷子上老師地笑容與溫暖。寫完了，老師面帶微笑地說：“真棒！全對，先留在這里給其他人當(dāng)答案用。”我的心中充滿著開心，仿佛這就是老師的微笑給予了我快樂。
“叮，呤，呤。”下課了。老師跑過來，輕聲細(xì)語地問候：“還咳嗽嗎?需不需要去醫(yī)務(wù)室。”“沒事啦，不用。”我害羞的說。我希望可以永遠(yuǎn)停留在老師呵護(hù)我，鼓勵我，肯定我的那一瞬間！
每個人心中的關(guān)愛都是不一樣的，對“關(guān)愛”的理解也不一樣，我希望大家可以留意一下身邊的關(guān)愛，讓我們處處有關(guān)愛。
老師評語：作者的修改很成功：一是注意了心理活動的表達(dá)，不再單純的使用“我想“二字生硬的展示；二是在事件過程中，作者在有意識地運用語言加動作加心里加神態(tài)的多角度描寫，讓事件發(fā)展更立體。避免了一味的敘述，扁平化發(fā)展。小作者的聽講和反思非常到位！為作者點贊！一直這樣練寫下去，會越寫越好！
家長說：經(jīng)過修改后的文章順暢得體了很多，但在讀的過程中仍然發(fā)現(xiàn)一些用詞，搭配的不通順，這可能是在敘述過程中缺乏獨立的思考造成的，并且一些語句仍然需要改進(jìn)，比如“我的心中充滿著開心“這句話，可以用其他修飾詞來避免語句的不通順。不過文章中對于動作和心里狀態(tài)的描寫進(jìn)步了很多，感謝老師悉心的指導(dǎo)，希望小作者也能夠繼續(xù)努力！
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