記一次實驗作文
記一次實驗作文（一）有一次，我正漫不經心地看著雜志，突然一個奇特的插圖吸引了我的注意，仔細一看，原來是個小實驗“制作屬于自己的小彩虹”，我十分好奇，便決定立馬試試。
我很快收集到了水溶性顏料、燒杯等材料，開始制作了。按雜志上的步驟選出了顏料并擠在了畫盤上，我拿起美術筆正準備沾水，發(fā)覺自己太心急了，只拿了杯子沒裝水。“糟糕，我居然馬虎到忘了裝水！”我自責道，急急忙忙地拿著水杯去衛(wèi)生間接水。接好了水，我迅速地拿起一張小紙片，把每種顏色的顏料都戳了一遍，我松了一口氣：“啊咻！幸好顏色還沒有干，否則就前功盡棄了。”我把顏料用水充分稀釋，然后將紅色顏料慢慢倒入燒杯，正好占了燒杯的七分之一。接著我再將半勺鹽倒入橙色顏料中，讓鹽完全融化，緊接著我將撜色顏料放入燒杯，橙色顏料居然奇跡般地浮在了紅色顏料的上面，我十分高興。直接將一勺、一勺半、二勺、二勺半、三勺的鹽分別融化在黃、綠、青、藍、紫里面。可是有顏料不能與鹽融合，我便開始加水。總算把顏料都倒進去了。一層一層的十分好看，我很興奮：“這真是一次有趣的小實驗��！”
可是，加鹽比較多的就浮在上層，這是為什么呢？我到現在不明白。
記一次實驗作文（二）
三年級有一堂科學課，熊老師給我們做了一個燃燒需要氧氣的小實驗，至今記憶猶新，仿佛就在眼前。
科學課上，熊老師準備了一個打火機，一個水杯和一根蠟燭。她非常神秘地說:“同學們，我們來做一個有趣的實驗，證明燃燒的奧秘。”我十分激動。
同學們也嘰嘰咕咕議論開了：“什么實驗，好玩嗎，做這個實驗干什么？”
實驗開始了，熊老師先用打火機點燃蠟燭，然后把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們急忙大聲地說：“快拿開，快拿開，蠟燭要滅了！”多虧 熊 老師把水杯迅速拿開了，蠟燭才“死里逃生”。我們長長地出了一口氣。(www.ycxgx.cn)但熊老師又把蠟燭給罩住，這時我們無論怎樣請求，熊老師也不拿開。最后，蠟燭終于熄滅了。同學們又開始議論了：“這是怎么回事，這是什么道理，它能告訴我們什么？”還有一些同學大膽地說出了自已的觀點，但都不是正確的答案。
過了一會兒，熊老師才神秘地告訴我們答案。原來，燃燒需要氧氣，如果沒有氧氣，它就不能燃燒。有些同學又納悶起來，為什么水杯罩住后，蠟燭還能燃燒一會兒呢？哦，因為水杯罩住后，水杯里還剩下一些氧氣。
這次實驗既有趣，又好玩，還學到了知識，讓我十分高興，使我終身難忘。
記一次實驗作文（三）
你見過紅色的梔子花嗎？沒見過？嘿嘿！我家中可有那么一朵血紅嬌艷的梔子花喲！什么？你問我是誰種的？怎么種的？呵呵，你聽我慢慢道來。
一次午飯后的散步，我偶然發(fā)現羊腸小道旁的梔子花，喲！又香又白惹人愛！潔白如雪的花瓣在翠綠葉兒的襯托下顯得格外可愛，反正也是野生的，我一時手癢癢便將它摘了下來，回到家中，我的腦袋里突然冒出這么一個奇思妙想：把梔子花放在紅墨水里養(yǎng)，會怎樣？我得意地笑了笑，心里像有一只狗尾巴草搔著心頭——直癢癢！
我迫不及待地把花插進紅墨水中，碧綠的花莖浸在紅墨水中，看上去也別有一番美麗，又小心翼翼地把它端上陽臺，讓它接受陽光的沐浴。光射到花瓣上，宛若一層金紗，充滿了陽光特有的活力而不缺高貴的美。下去打了個盹，上來時它已變成了淺淺的緋紅色，是紅墨水為它披上了粉色的輕紗，我不由驚喜一呼：“太好了！”
如此日復一日，我?guī)缀鯚o時無刻寸步不離，嘴里還念念有詞：“梔子花呀梔子花，為了你的‘花容月貌’，在心底祈禱我的實驗能夠成功吧！”
“昕啊！你的梔子花變成紅色的了！”在樓下看書的我，忽然聽到媽媽的驚呼聲，我二話不說地將書扔下，一個踉蹌差點沒把我摔著了，一口氣地沖上了陽臺。
果然，此時的梔子花活像一位羞澀臉紅的姑娘，嬌艷緋紅欲滴而下，我又驚又喜，生怕將我好不容易培育出的“紅姑娘”摔了，只好在心底暗暗自喜。
瞧！紅色的梔子花就是這樣誕生的！強烈的好奇心便是奇思妙想的畫筆！只要有強烈的好奇心，只要敢于實踐，只要多多創(chuàng)新，打破不必要的陳規(guī)蹈矩，生活就處處充滿驚喜！不怕失敗，勇于實踐，終會成功！
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