鉛筆的慰藉
鉛筆的慰藉作者/吳偉儀
今年的第一場秋雨無聲無息地到來，洋洋灑灑地洗刷著大地。秋風夾雜著一股涼意掀動了書桌上的白紙，手中的鉛筆卻滲出絲絲暖意，溫暖著我的手心。
我不禁細看這平實無奇的鉛筆，小巧玲瓏的筆尖，尖細修長的外形。微微傾斜于紙上，宛如一位亭亭玉立的大家閨秀。再看看它剛才游走一番的紙上，滿布著像我思緒般雜亂無章的線條，那樸實的暗灰色隱隱透出一種專屬鉛筆的優雅。
鉛筆沒有變，那種優雅猶在，一切就像當年一樣。
他的課桌上總是鋪滿一張張用鉛筆美化過的白紙，紙上或許是文字，或許是符號，也有的是隨意的線條。他只有鉛筆，也只用鉛筆，盡管四年級的我們已經不再被允許用鉛筆做作業。可是他依然我行我素，傻笑地面對老師的責罵。我心想： “他就那么喜歡鉛筆嗎？”
我們的第一次對話從鉛筆開始。
他的鉛筆不小心滾落到我的桌邊，我幫他拾起，取笑說：“多大了，還用鉛筆？”他不以為然，說： “鉛筆是其他筆不可取代的，因為它優雅。”我說：“筆也有優雅庸俗之分嗎？那我覺得圓珠筆更優雅！”他說：“鉛筆才優雅！”(www.ycxgx.cn)我振振有詞地說：“圓珠筆的色彩豐富多彩，鉛筆色調單一，乏味極了！”他反駁說： “那是鉛筆低調的樸實，比圓珠筆庸俗的華麗更真實。”我說：“圓珠筆的設計新穎，才不像鉛筆那般古板沉悶！”他不慍不火地說：“鉛筆的堅持和執著并不是新興的圓珠筆可以媲美的。”我被反駁得面紅耳赤，說：“可是鉛筆寫下的東西，只要一擦就消失得無影無蹤，優雅卻不實際也沒有用！”他莞爾一笑，說：“那正是鉛筆最吸引我的地方。”我一臉茫然。他繼續說道：“鉛筆最大的特點就是寫下的東西可以很容易被擦去，在我心中，這個特色一直鼓舞著我前進。你知道嗎？鉛筆告訴我們任何事情都可以修正。所以錯誤可以改過來，只要你愿意付出努力去‘擦掉’。同樣，正確也可能被拭去，可是被擦掉后，鉛筆還是會執著地繼續寫一遍，再擦掉，再寫，不斷重復直至再次正確。所以說，成功即使被遺忘，也可以重新實踐一遍。只要你愿意堅持信念，終有一天你可以再次譜出成功的曲調。”我徹底被征服了。
從那以后，每當我遇到挫折時，都會執起鉛筆在紙上亂寫一通，重溫鉛筆帶給我的啟示。自從我沿用了他的習慣后，我們了解彼此就像了解自己一般。可惜，不久他便轉學了，給我留下了一段美好的回憶。臨走前，他還送我一枝鉛筆，就是我手中緊握的這一枝。
如今，我已經讀懂了鉛筆的堅毅與優雅。所以面對這次測驗的失敗，我又一次緊握鉛筆，在秋風的吹拂中畫下或深或淺的線條，寫下或大或小的文字，腦海中混亂的思緒逐漸平復下來。別致的筆尖配著依舊典雅的流線型，帶著我沉重的心不斷在白紙上來回游走，時而細膩，時而張狂，心中的郁悶轉化為那一片片樸實的暗灰色，最終被我狠狠擦去，銷聲匿跡。鉛筆的啟示一遍又一遍地輕撫我的心，驅走煩惱，給予我力量，讓我勇于面對困難和挫敗。我想，鉛筆是他派來的使者，總是默默地慰藉著我那脆弱的心靈。
雨后的第一束陽光照射到書桌上，白紙上的黑色似乎被賦予了生命，跳躍在紙上。鉛筆的邊緣被陽光鍍上了金色，再次溫暖了我的手心。
簡評
本文是難得的佳作！文字好，故事清新活潑，不落俗套，取材也切合學生身份，并為最平凡的學生素材翻出新意。作為內容主力的第六段，“他”和“我”對圓珠筆與鉛筆優點的論辯很有層次，一來一回的對答設計有心思。有深意（例如，鉛筆可以被擦走，是缺點同時是優點）。本文是校園故事，卻一點也不幼稚。
此外，本文作者的文字水平頗高；本故事的場景描寫、情節推展、角色對白都處理得手到擒來。
特別想一贊本文的開筆及收筆，這首尾兩段意境優美，為本文加分不少。
（余非）
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