關(guān)于父女情感的作文
關(guān)于父女情感的作文：桃花越來(lái)越燦爛南寧市天桃實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙婕
涂著銀漆的柵欄外，三月桃花正開(kāi)。粉色的花瓣，宛如被匠人細(xì)心雕琢過(guò)的水晶，有的微攏，有的自然舒張，微風(fēng)輕掠，就惹得春意隨之一起顫動(dòng)、搖曳。而父親，就站在那花間，略略顯老的身形，和著花兒一同燦爛起來(lái)。
我小心翼翼地雙指夾著筆，腋下夾著卷起的練習(xí)本，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的門(mén)，便瞧見(jiàn)父親拉著年幼的弟弟，在花叢間正悠然欣賞著新綻放的花。我并不想去破壞這一溫馨的畫(huà)面，但是……余光瞥見(jiàn)腋下的練習(xí)本，那幾道令我百思不得其解的數(shù)學(xué)題，又仿佛在慫恿我上前。躊躇了一會(huì)，我終于邁開(kāi)步子。“咦？”走近父親時(shí)，我眼睛突然一亮：那根上個(gè)月還是光禿禿的桃枝，這會(huì)兒競(jìng)開(kāi)滿(mǎn)了粉色的花。花兒一簇簇地鑲嵌在碧葉之間，著實(shí)惹人憐愛(ài)。“啊，你怎么出來(lái)了？不是說(shuō)作業(yè)很多嗎？”父親聽(tīng)到了我的腳步聲，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)。他那慈祥的笑容，在桃花的映襯下愈發(fā)柔和。
“我……想向您請(qǐng)教一道題。”我答得有些遲疑，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有跟父親交談過(guò)了，“您有空么？”
“女兒來(lái)請(qǐng)教，我怎么會(huì)沒(méi)空呢，說(shuō)吧，是什么題目？”父親目帶笑意，自然而然地從我手中接過(guò)筆和練習(xí)本，教我演算起來(lái)。我站在他旁邊，替他牽著弟弟，認(rèn)真地聽(tīng)他講解。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的目光卻不由自主地轉(zhuǎn)向了他的臉。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，爸爸深邃的側(cè)臉已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋！而他身后的那一株桃樹(shù)，在他悉心的栽培下已經(jīng)綻放出了美麗的姿采，不再像之前那樣枯瘦。
“真美呀！”我忍不住低贊道。望著那艷麗的花瓣，過(guò)往與父親的林林總總浮現(xiàn)眼前，讓我對(duì)自己的不知回報(bào)而歉意滿(mǎn)懷。“是啊，去年我買(mǎi)回來(lái)時(shí)，一截枝頭才有一兩朵花呢。只要有心，再弱小的植物也能煥發(fā)出無(wú)限的生命力啊！”爸爸停下筆，微嘆。我心下一動(dòng)，轉(zhuǎn)頭向父親望去，他站在桃樹(shù)前，燦爛的花影被暮時(shí)的霞光映在了他的臉上，舒展的花瓣仿佛與他血脈相連，讓他的身形愈發(fā)高大、挺拔，那燦光也灼亮了我的視線。“它們明年會(huì)開(kāi)得更燦爛的，我相信。”我認(rèn)真地說(shuō)著，對(duì)父親報(bào)以微笑。
我決定用心，默默記下這光彩奪目的身影，默默栽培我與父親之間血脈相連的情感，讓它有朝一日，像這灼灼其華的桃花一樣，越來(lái)越燦爛！
（指導(dǎo)老師：梁玉桂）
點(diǎn)評(píng)
本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心，語(yǔ)言表述也充滿(mǎn)了詩(shī)味，顯示出小作者的深厚功底。本是向父親提問(wèn)這樣一件小事，如果單單寫(xiě)開(kāi)，就會(huì)很單薄。小作者妙筆生花，以桃花連線父女間的情感，夾以自我對(duì)成長(zhǎng)的感悟，對(duì)父親的心疼等，使文章變得多姿多彩。結(jié)尾處，以桃花的盛開(kāi)隱喻父親對(duì)“我”的期待和“我”的決心，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
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