關于競爭的文章
關于競爭的文章唐曉堃
質量的競爭、技術的競爭、人才的競爭……當今時代，競爭已成為社會潮流，我們的學習和工作早已離不開競爭。
讀書真正成為競爭者是在初中畢業時，在蕓蕓考生中，我沒有競爭到當時令人羨慕的中師校，只好屈居重點高中就讀，繼續參與更高門檻考大學的競爭。后來，中師校沒有了，重點高中成為每個初中畢業生競爭的最高門檻。那個年代，讀書時的競爭讓我體會到了“千軍萬馬過獨木橋”的艱辛和無奈。
參加工作了，揣著大學文憑，卻沒有實踐經驗，除了年齡外，沒有什么能與一個曾是初中文憑，有多年教學經驗的代課老師比，唯有默默學習，苦苦專研，關注大大小小的競賽，有道是“初生牛犢不怕虎”，在一次次競爭中，我被一步一步在狹窄的空間里墊高，向上。我明白了“多年媳婦熬成婆”的道理，轉眼青春已不在，我與競爭相似而笑，我終于成了競爭的配角或看客。
單位競選團委副書記系列活動中，我把自己當作了評委，有六位年輕同志精神可嘉，測評、筆試、演講，一輪翻過一輪，在演講這個環節中，我是被邀請的看客，看著依次出場的競爭選手，個個青春四射，熱情洋溢，我多么希望他們都能成為我所在的這個大家庭的重要角色，可這次競爭后的名額只有一個，誰是真正的勝者，就得看誰的綜合素質過硬了。
“當局者迷，旁觀者清。”面對競爭，小鐘的確抱著一種試一試的態度，重在參與，多給自己一次鍛煉的機會，學會善待自己。當單位書記宣布本次競聘成功的就是她時，她一定沒有想到這個機會竟然是給自己的。功夫在平時，六年來，沒有一次次的市級賽課的磨礪，沒有班主任工作的酸甜苦辣，她怎會胸有成竹地站在演講臺上；沒有一次次市縣級的獎勵，沒有大家有目共睹的辛勤身影，群眾怎么會知道小鐘這個響當當的名字？競爭是激烈的，真正的成功不是偶然的。
單位班主任技能大賽競爭現場，我是名副其實的評委，三項競賽，省去了才藝展示，將在“我的班主任觀演講”和“班主任創新案例寫作”兩項上一決高低，八名競爭者是從五十余名班主任里競爭出來的優勝者，將選出兩名優勝者代表學校參加區里的片區競賽，片區競賽競爭出來的選手將參加全區的決賽，全區競爭出來的選手將參加市里的總決賽。這競爭就像一條食物鏈，既激烈又無情，原來優秀者就是這樣被幸福地折騰出來的。
沒想到，我裁判的第一，第二竟然與本次競爭出線的選手不謀而合了，我并不感到意外，因為我和其他裁判的評判是公正的、公平的，所以才會出現這樣理想的效果。兩位出線的選手喜出望外，爭先恐后撥打我的電話，急切地向我求助，要我幫他們修改演講稿和案例，準備參加區里的片區競賽，我說了一番委婉的話語，但沒有拒絕他們，勇敢承擔了修改幫扶任務，從大的方面是為學校著想，小的方面是為咱一個大家庭的兄弟姊妹感情，我擠出自己最寶貴的時間，把他們的事情當自己的事情辦了，我心甘情愿為他們做嫁衣，我感到自己是競爭者們最欣賞的配角。
競爭在有些活動中，仿佛就是一根接力棒，這些年我組織了很多全國的，市里的征文競賽，一批批的學生獲得了全國和市里的大獎，有人對我投來羨慕的目光，也有人產生了疑問：為什么每次都能拿到全國一等獎呢？我的回答是：競爭是激烈的，也是無情的，對待競爭的事情，我們或許不需要才氣，但一定要用力氣，還要靠點運氣。在區里舉行的環境征文競賽中，我是組織者，我指導的學生征文最先上交，其他征文是在我的催促下陸續上交的，由于名額只有三篇，在十余篇征文中，我主動把自己這篇質量不錯的征文拆下來，讓教研組其他教師指導的習作上報評獎，因為有的教師比我更需要這次競爭后的成果，我把接力棒主動交給有力量的人去完成，何樂而不為呢？人在適當的時候，為什么不可以讓一下位置輕松輕松呢？
在競爭中，有時需要放棄，放棄是一種氣節，不放棄是一種高度。勇敢地參與競爭，追求的應該是一種人生的高度。無論成功還是失敗，競爭都是一個人鍛煉和成長的需要，只有在一次又一次競爭中，我們才能無悔地攀登人生的高峰。
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