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初二（8）班 王一波
我站在廢墟上，看著高樓倒下后的碎片，心中泛起悲涼與凄苦；
看著高樓倒下后的廢墟，我不禁想到了那個(gè)師生間愛的故事，我的淚，滴答、滴答地落下……
一、滴答，是誰又被老師罵
我看著英語老師，看著她蠻橫無理，如復(fù)仇神像一般的臉；那烏黑發(fā)亮，稍稍帶卷的頭發(fā)；總是瞪著學(xué)生的大眼睛；高挑的眉毛下，輕蔑的嘴巴向一旁歪著，也令我驚懼了幾分。
老師叫到我，肯定沒有好事；
“蔣北芳，你來背書！”她針對地對我說。
“Welcome to…”可我?guī)缀跻粋�(gè)單詞也記不得，只好天馬行空地亂背——絲毫不理會老師；
當(dāng)然，再撐也撐不了多久了；我只好呆在那兒，愣愣地站著，似乎從未說話過，像個(gè)啞巴——至少在她眼里是的。
她滿臉都是恨鐵不成鋼的樣子，頭發(fā)也顯得亂了；她的輕視，絕大部分都從眼里流出；額頭上的皺紋皺在了一起，似乎隨著眉毛飛舞……
“叮鈴…”下課鈴響了，我忐忑不安地站在那里；
“下課后，去辦公室！”她怒氣沖沖地丟下一句話，走了。
我洗了一把臉，可眼淚還是落下了，掉到了洗水臺里。
我只聽見水聲——滴答、滴答…
——可我卻不知道，我生命的延續(xù)，源于她患難時(shí)的幫助；我也從她身上，懂得了什么是師生間的愛。
二、滴答，是誰淚如雨下
那是一個(gè)普通的日子——4月7日。我依舊像往常一樣，不緊不慢地走著。
天陰沉沉的，卻沒有一滴雨水落下。
正好又是上英語課；算我今天倒霉，一大早就碰上對頭了。可就在我發(fā)愣的時(shí)候——
“蔣北芳，你來黑板上回答問題。”她淡淡地說。
我的心中自然也是忐忑不安；雖然明知道自己上去是挨罵，可雙腿還是不由自主地支撐著身體，向前一步步邁去……
可到了近前，才發(fā)現(xiàn)黑板上的英語題目，我一個(gè)也看不懂；26個(gè)英語字母，在一瞬間令我反感，令我苦不堪言，令我被老師“刮目相看”。我的心里亂如一團(tuán)麻，令我不知如何是好。
“天哪，我該怎么辦呢？回去座位可不行；但站在這里，不就是等著挨罵嗎？不就是被同學(xué)嘲笑嗎？不就是等著去辦公室嗎？”我站在那里，頭腦里一片空白。
“你有沒有用心學(xué)習(xí)？你有沒有努力？像你這樣成績差的學(xué)生，哪有資格進(jìn)我們班——怎么配進(jìn)我們班！”她不禁氣急了，爆發(fā)出一句又一句話來，把我嗆得不行。
我甚至覺得自己沒用——太失敗了；這么簡單都不會，還做什么學(xué)生！
但是，一陣震耳欲聾的巨大轟鳴聲，把我拉回到現(xiàn)實(shí)中來了——墻開始傾斜；大樓搖搖欲墜；電線桿開始搖晃；大地開始斷裂，被劈成兩半……
“地震了！大家快跑！快！快！”班長大喊道；同學(xué)們醒悟過來，爭先恐后地向操場奔去……
可我呢，卻遲遲反應(yīng)不過來，呆在那里——像什么也不知道似的；腿里似乎灌了鉛似的，別說走了，挪也挪不動；頭腦里也是一片空白…
突然，英語老師向我沖了過來；并且用自己的身體，擋住了掉下的石塊，將我壓在身下，保護(hù)了我，為我存活下去，提供了條件……
我看了看她的臉；那是我一生看到的最平靜，最堅(jiān)定的臉；她是那樣勇敢，甘愿犧牲自己的生命，為她最最討厭，為全班最最笨的學(xué)生而付出；不，她既然愿意為她最討厭的學(xué)生而付出生命，就算學(xué)生再笨，又有何妨呢？
我沉沉地睡去，直到被搜救隊(duì)員救起……
在大地震一周年的紀(jì)念儀式上，我與他人一同站在河岸邊，為在大地震中不幸喪生的人而哀悼；我們都哭了，哭得真真切切；我，則悄悄許下一個(gè)愿望：希望我們的英語老師在天堂也能幸福地生活；希望她永遠(yuǎn)不要忘記我這個(gè)學(xué)生！
而我的眼角里，滑落下了一串又一串的珍珠；它們不僅落在了河里，也落在了我的心間，徐徐不停……
真的，這就是人間真情；它牽動著師生們的心；老師像是涓涓細(xì)流，用愛滋潤我們成長；我們不也應(yīng)當(dāng)珍惜，應(yīng)當(dāng)報(bào)答嗎？
英語老師，謝謝你；因?yàn)槟悖叶昧耸裁唇袗邸?br />
【賞析】這篇習(xí)作是一篇以師生情為主題的自創(chuàng)小說，文筆或略顯稚氣，但很有真情實(shí)感，語言表達(dá)很自然，構(gòu)思與眾不同，給人耳目一新的感覺，結(jié)構(gòu)上用了小標(biāo)題的方式，層次鮮明。（指導(dǎo)老師：吳東賢）
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