我給老師畫張像作文
我給老師畫張像作文裘法警
老師，您坐好，我為您畫張像。
握著畫筆，我開始思索——赤、橙、黃、綠，如何著彩，如何配色？是輕描淡寫，還是濃渲重抹？
霎時間，無數的點、線、面、體、層次、方向、角度、距離、虛實、明暗、剛柔、舒展、動靜……一下子涌進了我的腦海，撕扯著我的思緒。
——老師，我將如何為您畫這張像呢？
“我是一個普通人，一個平凡的人，”每當人們對您交口稱贊的時候，您總是這句話。的確，您是一個普通的人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那么平凡而樸素的著裝，就那么普通的面孔——老師，難道您的畫像，真的就這么含糊其辭，模棱兩可？
不，不能。老師您坐好，讓我仔細看看您，讓我為您畫張像——
我熟悉的面孔，那眼、那口，有著多么偉大的內涵，多么深的情感啊！您是一個平凡的人，但平凡中蘊藏著偉大，您是一個普通的人，但普通中顯示出神圣。
老師，您坐好，我為您畫張像，把情感融進墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱誠——
眼——素來有人稱之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著的又是一個多么美妙的世界呀！這里有ABCD變奏曲，又有哲學的思想；有往昔的回顧，又有未來的憧憬；有微觀的探測，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風，一起在這里飛涌，閃爍，激蕩，升華。
口——這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流動的泉水，是孜孜不倦的話語，滋潤著我們心靈的土地，沖刷掉那里濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無盡的神奇與奧妙，只要一顫動，便又是一大串的問號，又是一大串的遐想。
耳——聽慣了頌揚，聽慣了感謝，也聽慣了譏諷與誹謗。是流言蜚語也好，是道聽途說也罷，您毫無怨言，您是在等待，等著讓事實裁決。等著讓歷史裁決。
手——這是怎樣的一雙手啊！骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，在我掉隊的時候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手，在我掉隊的時候，用力把我拉上。
老師，您坐好，我為您畫這張像，把情感融進墨水，從筆端溢出一串串真摯和熱誠。
——中國有好多教育工作者啊！稱他們是世界上最優秀的一群人，是當之無愧的，幾十年來，他們含心茹苦，忍辱負重，甘為人梯，所付出的是淚，是汗，甚至是血，然而創造的卻是“桃李滿天下”的輝煌偉績！拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重——那是多么崇高與偉大的獻身精神。
老師，您坐好，我為您畫張像——眼鏡，教鞭，三尺講臺和一塊黑板，無法勾勒出您的輪廓，因為您不是舊社會的教書匠，而是新時代的教育家——
老師，您坐好，我為您畫這張像——那是力的凝結，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數十年兢兢業業的證明。
老師，您坐好，我為您畫這張像，您無私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生哲學。
老師，您坐好，我為您畫這張像，是嚴父的偉岸，慈母的柔腸，是新一代人銳意進取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛于全球，稱雄于世界的希望。
教師點評
寫出情感來。本文是一首熱情洋溢的寫給老師的頌歌，贊揚老師的無私奉獻，兢兢業業的敬業精神。
寫出層次來。文章一詠三嘆，“老師，您坐好，我為您畫張像”不斷加深對老師的贊美與敬意。作者采用了較為新穎的形式，緊扣文章主題，分別寫了老師的眼睛、嘴巴、耳朵、手，將議論和抒情形式融為一體，恰到好處地表明了作者對教師這一職業內涵的深刻理解。
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