我給老師畫張像
我給老師畫張像徐燕萍
我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一件事，就是為老師畫張像，用我的一顆赤誠的心，來描繪這世界上最美的畫。
老師，您別動，我開始為您畫像了。我拿起了小面筆，畫上您那又黑又亮的眼睛、噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會說話？記得有一次上語文課時，我聽著聽著，就開了小差：不知不覺您站在了我身邊，用嚴厲的目光注視著我，好像在說：“上課你怎么能開小差呢？”我的臉頓時火辣辣的，馬七集中注意力聽您講課。您的眼角也隨之露出一絲微笑，好像在說：“就應該這樣！”記得那堂課，我聽得特別認真，您還在課堂上表揚了我好幾回。這雙會“說話”的眼睛，我該用什么顏色來形容呢？我用白色的面筆在烏黑的眼珠子上點了一點，那眼睛充滿了老師期待的神情。
老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴唇棱角分明，紅潤的顏色使人感到無比溫暖。您忘記了嗎？在讀《十里長街送總理》這篇課文時，您的眼角濕潤了，嘴唇微微顫動，心里充滿了對周總理的懷念之情。當時，我看到您的嘴唇微微顫動，好像在為周總理哀悼。我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴唇。
還缺些什么呢？對了，還有您那雙靈巧的手。您的雙手為我們做過多少事情啊？誰也記不清了。讓我印象最深的，是有一次做作業時，我的鉛筆斷了，又不會用小刀削鉛筆，不知道怎么辦才好。您見了，走到我身邊，關切地問：“你怎么不寫字呀？”我生怕您會批評我，低著頭說：“鉛筆斷了，我不會削。”您什么也沒說，只是拿起小刀幫我削起了鉛筆。當時您還不小心削到了手指頭，鮮血沿著您的指縫流下來，我心疼地說：“老師，您別削了！”您若無其事地說：“沒關系，馬上就好了。”當您把削好的鉛筆放在我手中，專注地看著我寫字時，我覺得手上有一股神奇的力量。老師，您為我們做的每一件事都是那樣細心，今天，也讓我來精心捕繪您的手吧！
老師，您坐好了，快畫完了。您穿的衣服總是美麗又大方，讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗的衣服。記得有一天，早晨的天氣格外晴朗，我上學時衣服穿得很少。可是到了下午，天卻變臉了，又是刮風又是下雨，把我凍得直打寒戰。您見了，脫下自己的外套，披在我肩上，深情地說：“小心，別著涼！”當時我感覺到有一股暖流注入我的心田，那陰沉的天氣頓時變成了陽光普照。
老師，我畫的這張像，您喜歡嗎？收下它吧，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福！
教師點評
寫出場景來。作者的寫作手法很新穎，不是采用一味的由“我”來敘述，而是虛擬場景，采用與老師對話的方式，“給老師畫像”讓入耳目一新。
寫出細節來。由畫老師說話的眼睛、充滿感情的嘴巴、靈巧的手和衣服引出師生相處的四個生活細節，刻畫出一位敬業、關心學生的老師形象，表達了學生對老師的一片摯愛之情。
寫出視角來。自問自答式，保持敘述角度的一致，確保行文的順暢。
（陸可愛）
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