保衛(wèi)漢語(yǔ)作文
保衛(wèi)漢語(yǔ)作文作者/ 徐漫婷
自蒼頡造字，先民將生活的記錄刻入獸骨龜殼，至秦始皇帝統(tǒng)一六國(guó)，蔡倫造紙為文字的書寫尋找到更便捷的載體，漢文字的歷史演變?cè)缫讶谌肓它S河的浩浩蕩蕩，長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。炎黃子孫受黃河的哺育成長(zhǎng)，也受漢語(yǔ)的滋養(yǎng)長(zhǎng)大，我們的血液里流傳著對(duì)原始的熱愛(ài)，也留存著血脈傳承的根。
“美”是“羊”和“大”的結(jié)合，從中我們可以體會(huì)到游牧生活的先民樸素的生活愿望；“家”是一間房子里養(yǎng)著一頭豬（豕），從中我們也能子解到先民安適富足的生活形態(tài)。漢字不僅是華夏民族對(duì)先民原始生活的熱愛(ài)和紀(jì)念，還承載著血脈的傳承。“五千年前是一家”是我們經(jīng)常聽到的同姓人氏的寒暄話，這并非戲謔，而是中華民族血脈傳承的事實(shí)。
然而時(shí)至今日，漢語(yǔ)的純結(jié)性正受到外來(lái)語(yǔ)的侵蝕。類如“PK”“菜鳥”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在青少年中廣泛流傳，在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)夾雜著英語(yǔ)的做法在主流媒體中大肆橫行。
我不知道漢字的方方正正怎樣由西文字母的曲折圓滑構(gòu)建，我也不知道漢語(yǔ)的字正腔圓怎樣靠英語(yǔ)的高低音變換，我更不知道流傳千年的文字怎樣由風(fēng)行一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所替代。維護(hù)漢語(yǔ)的純結(jié)，保護(hù)漢語(yǔ)的完整，是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。因?yàn)槟刚Z(yǔ)是民族發(fā)展之根，是復(fù)興中華傳承的文化之根！
我們要維護(hù)漢語(yǔ)的純結(jié)性，并非是要徹底否定外來(lái)詞匯的合理性。恰當(dāng)?shù)姆g是架通漢語(yǔ)和外語(yǔ)的一座橋梁。林語(yǔ)堂先生將英語(yǔ)“humor”，一詞音譯為“幽默”，恰到好處地利用漢語(yǔ)豐蘊(yùn)的涵義，向人們揭示了幽默的實(shí)質(zhì)，它不是粗淺的搞笑，而是內(nèi)在修養(yǎng)智慧的流露；徐志摩將日語(yǔ)“再見”音譯為“沙揚(yáng)娜拉”，則生動(dòng)形象地表現(xiàn)了日本女孩彎腰是“恰似水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”。漢語(yǔ)，這一博大精深的語(yǔ)言，可以憑它豐厚的底蘊(yùn)容納外語(yǔ)，并將賦予它漢文化的特色，而不能容忍盛行一時(shí)的詞匯污染它的甘醇。
身為炎黃子孫，我們有責(zé)任有義務(wù)維護(hù)漢語(yǔ)的純結(jié)和完備。守住母語(yǔ)這一民族的生存發(fā)展之根，漢語(yǔ)這壇傳承千年的佳釀，才會(huì)越陳越香！
廣東省湛江市太平中學(xué)七（10）班
指導(dǎo)教師：謝鳳飛