關于讀書的故事的作文
關于讀書的故事的作文張之路的讀書故事
我小時候的閱讀視野挺窄的，可看的書奇缺，基本處于抓到什么就看什么的狀態。但家里一直有一種敬惜字紙的氛圍，比如爸爸用毛筆寫稿時我總是靜靜地走開，不鬧，就經常被大人夸獎為懂事。媽媽經常給我講民間故事，爸爸講華盛頓的故事、瓦特的故事，講北京的趙登禹路的由來，這大概是我認字以前讀的無字書吧。那會兒一切都學蘇聯，我還為蒸汽機究竟是蘇聯人發明的還是英國人瓦特發明的和爸爸爭論呢。
說起識字，常來我們胡同撿破爛的老頭兒在一沓用各色廢紙裁的方塊紙上寫了毛筆字，送給我的母親，成為我的啟蒙教材。那老頭不知什么來歷，毛筆字寫得好極了，因為我媽媽常給他點饅頭煎餅什么的，他有一天就送來這么一沓紙。我媽媽用一個類似胭脂盒的小鐵盒裝著，教我認字，于是我有了一套獨一無二的識字卡片。
印象中我的大量閱讀開始于我們家胡同口的小書攤。那兒的書大部分是武俠小說，坐在那兒花一兩分錢就能看一本，《兒女英雄傳》、《三俠五義》、《七俠五義》、《小五義》都是在那兒看的，當然也有些現代內容的書，但現在已經沒有印象了。
我的另一個閱讀起點是父親的朋友李大叔寄存在我們家的一個柳條箱。那箱子老放在走廊里，我路過它時總有一種發現秘密的好奇心，有一天我終于把它打開了：里面全是書！
英文的數學課本，《北京風物志》，還有好多神怪小說。
我們住的院子很大，有一個鄰居是發明制造蜂窩煤機器的教授，我們一群小孩看他用模型做出的“迷你蜂窩煤”，還以為是玩具呢。他家有很多書和期刊，《小朋友》、《兒童時代》、《連環畫報》我都是從他家借來看的。現在還記得里面的好多故事，如《活人塘》、《白毛女》，還有一個故事說一個富人大吃大喝把家底折騰光了，后來一個和尚送給它一筐救命的米，卻是用他原來倒掉的剩飯晾干的。這個故事中蘊涵的人生道理給我留下了很深的印象。
父母親似乎沒有刻意要求我讀什么書，我上四、五年級時狂熱地喜歡《水滸傳》、《說岳全傳》、《說唐》。《水滸》當中108 將的姓名和綽號全能背下來，還特別愿意背給大人聽，但往往背到四、五十個時就被打發走了。
上中學時把《唐詩三百首》背會一多半，也純粹是出于興趣。父親買了一本《臧克家詩選》讓我讀，爸爸說我們山東諸城老鄉中有兩個名人，一個是劉墉，另一個就是臧克家。所以我上小學以前就會背臧克家的《有的人》，懵懵懂懂中，“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了”的詩句，似乎給我的人生價值觀奠定了基礎。
有意識地閱讀是在大一些的時候，跟著哥哥姐姐看前蘇聯的《古麗雅的道路》、《卓婭和舒拉》，高爾基的作品，以及《鐵流》、《家》、《春》、《秋》等名著。上中學以后，《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等偉人傳記和《紅巖》、《林海雪原》、《青春之歌》等紅色經典成了我最愛讀的書。在那段世界觀形成的時期，我把這些偉人當作自己欽佩、學習的對象，并對書里那些英俊的少年英雄尤其喜愛。比如現代的少劍波，古代的岳云、羅成、趙子龍，念著趙子龍的名字比念趙云要響亮的多……
我深深地感到，讀書給我的人生帶來了快樂！
如今，我們已經進入了網絡時代，讀書還應該是一種我們應該倍加珍惜的愛好和活動，不論你用什么方式讀書。
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