有趣的拆字喻理
有趣的拆字喻理江蘇省海安縣李莊小學(xué)銀杏文學(xué)社 肖杰鴻
那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，王老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲。”同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)興高采烈。王老師在黑板上寫(xiě)了“拆字”二字，頓時(shí)把大家弄得丈二和尚——摸不著頭腦。大家你看看我，我看看你，不知王老師這葫蘆里究竟賣的什么藥？
王老師似乎看出了大家的心思，說(shuō)：“我先舉個(gè)例子。”說(shuō)完，她掛起了一塊小黑板，上面寫(xiě)著“貴”和“賤”兩個(gè)字，然后解釋道：“‘貴’和‘賤’都有一個(gè)‘貝’字，‘貝’是什么？是錢。這兩個(gè)字為什么一個(gè)高貴，一個(gè)低賤呢？因?yàn)榘彦X踩在腳下，不受誘惑，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，自然就成了低賤的守財(cái)奴。”
噢，我明白了，原來(lái)王老師讓我們拆字，就是想讓我們從中“拆”出一個(gè)道理來(lái)。王老師見(jiàn)我們興致都挺高，又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“聰”字，大家都托著下巴冥想起來(lái)。一會(huì)兒，周杰站起來(lái)說(shuō)：“我是這樣理解的，‘聰’這個(gè)字里面有‘耳’、‘口’、‘心’，‘口’上的兩點(diǎn)像一雙眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴說(shuō)，用心想，才能變聰明。”他的話音剛落，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。
王老師趁熱打鐵，又寫(xiě)出個(gè)“悶”字，善于思考的肖祎立刻舉起了手，他胸有成竹地說(shuō)：“‘悶’由‘門’和‘心’組成，人為什么會(huì)感到悶？不就是把自己關(guān)在門里嗎？只有打開(kāi)心中那扇門，到門外去透透清新的空氣，看看五彩繽紛的世界，才會(huì)心曠神怡。”肖祎的發(fā)言得到了老師的認(rèn)可。
接著，同學(xué)們又拆了“趕”、“起”、“加”等字。
最后，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天這堂課拆字課，其實(shí)是想告訴同學(xué)們：學(xué)習(xí)字詞的方法很多，只要我們善于動(dòng)腦，多思多想，我們就能準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)。
一堂課不知不覺(jué)就上完了，但我還意猶未盡。這堂課使我受益匪淺。
（指導(dǎo)老師：何長(zhǎng)平）
【有趣的拆字喻理】相關(guān)文章：
借物喻理作文10-02
拆字游戲作文02-20
借物喻理的作文（通用25篇）05-18
喻人的作文02-20
不言而喻造句06-03
借物喻人作文05-24
借小草喻人的作文12-29
借物喻人的作文06-08
借物喻人作文02-15
喻人的作文15篇02-20