寫我與父母的作文
寫我與父母的作文我終于沒能騎車上學
小學三年級時，我曾獨自一人偷偷騎白行車去徐家匯，可見當時我的車技就已很不錯了。
可是，直到現在，我卻一直沒能騎自行車上學。原因只有一個，爸爸媽媽怕我有危險二于是，這幾年來，我只能坐在我的“專座”——爸爸的“老坦克”的書包架上上學。
日子一天天過去，我也一天天長大，騎車上學的愿望自然一天比一天迫切起來。我想，爸爸總不能一輩子不讓我騎車吧。可我沒敢對爸爸說，因為爸爸不太好說話，于是，每天早上，一想到這個問題，就高興不起來，只能慢吞吞地像往常一樣坐上我的“專座”，望著爸爸的背影。唉，爸爸老了，頭發白了，背也有點兒駝。
“爸爸，您還騎得動嗎？”我問。
“騎得動。”爸爸自信地說，“坐好沒有？”
“好了。”我說。
“我數到三，你用力蹬一下地。”于是，我和爸爸一起數“一！”“二！”“三！”然后腳用力一蹬。經過這一蹬，車便像離弦之箭躥了出去，只是爸爸的140多斤加上我的120多斤壓得車子“吱呀”“吱呀”艱難地向前挪。
“簡直是在爬！”我滿肚子的不樂意，以至于在亮紅燈時也沒跳下車，被爸爸訓斥了一頓。我把不樂意吞進肚里，快爆炸了。
石晉舁從后面躥了上來：“周歡好！周歡爸爸好！”自然，“好”這個余音幾乎聽不見，因為他騎得太快了，不知是挑釁還是賣弄。
“Don´t show off!”（別賣帥）我心中憤憤地罵——盡管心中充滿羨慕。
沉默了一會兒，我鼓起勇氣，好像很輕描淡寫地問爸爸：“什么時候我可以騎車上學？”
“不可以的！”爸爸的怒吼把我的話打斷，我感到渾身起了一陣雞皮疙瘩。
“像石晉異那樣瘋騎，哪一天不被撞著才怪呢！”
“我又不會像他那樣騎，”我心中充滿委屈，“我保證！”
“到時候就講不準了！”
“求求你啦……”話音中已明顯帶有哭腔。
“不要求！說不給你騎就不給你騎！”爸爸堅決地說。他的堅決使我想到了“固執”這個詞。
晚上回家吃飯，我說：“爸爸，我回家走的那條路不安全，有流氓。”
“那別理他們。”爸爸的語氣很冷淡。
“他們搶鈔票……”我又說。
“搶掉多少？”媽媽緊張地問。
“沒搶掉，我跑掉了。”
于是，媽媽把頭轉向爸爸：“我看還是讓他騎車吧，安全點兒。”
“什么！”爸爸的眼珠子瞪得要掉下來。
我自然明白發生了什么事，忙上前“撬邊”。由于2比1，加上我軟纏硬泡的功夫，爸爸終于點頭說：“你先試試吧。”我當然知道“試試”的含義，高興得簡直要發狂。
第二天，我大模大樣地騎著自行車上學了，很有點兒苦盡甘來的味道。
可是好景不長，只過了一個月，我就被一輛從路邊突然發動的卡車撞倒在地上——這雖然不是我的錯，但后果卻要我來承擔：我右手骨折，車也報廢了。
我躺在醫院里，聽到爸爸對媽媽說：“我說不讓他騎車吧！”
“都怪我不好，他凈闖禍，以后再也別讓他騎車了！”這句話得到爸爸及爺爺的一致贊同。事到如今，我已無力喊出“這不是我的錯”這句話了。
唉！我終于沒能騎上自行車。我不知何時才能騎自行車上學。
點評：
標題直抒胸臆、點明事件；語言平直而富于濃厚的生活氣息。
全篇緊扣“終于”一詞，圍繞“我”和父母間就騎車上學問題而產生的一系列矛盾，敘述“我”終未能騎車上學的故事。在看似平鋪直敘的描寫中呈現出事件一波三折的過程，情節構思極其精巧，描寫極為生動，令人忍俊不禁。“我”的迫切愿望和父母的舐犢深情之間矛盾的著力渲染，事情的意外結果的一筆帶過，幽默而含蓄地表現出文章的主旨。
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