關于寫曹操的作文
關于寫曹操的作文千古風流人物之曹操
曹操，一個千古流傳的名字。這個不平凡的名字始終迸射著一種壯闊、一種宏偉，讓我欣羨、陶醉。從童年時至今，曹操一直是我心中的英雄。
看《三國演義》初識曹操
小學四年級，我開始沉迷于《三國演義》，沉迷于其中的一個個英雄人物。從羽扇綸巾的周公瑾、郭奉孝、諸葛孔明，到馳騁戰場的陸伯言、夏侯淵、關云長。在我眼里，他們中每一位都有一種偉大，每一位身上都有一種精神。烽煙沙場，醞釀出一段歷史，造就無數英雄。
在《三國演義》中，我初識了曹操，似乎聽到了曹操誤殺呂伯奢之后韻那段話：“寧教我負天下人，休教天下人負我！”我也看到曹操論英雄的名言：“來英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”我聽到了曹操那句嚇倒劉備、驚天動地的吶喊：“今天下英雄，唯使君與操耳！”那種名為“磅礴”的力量，在片言只字間向我襲來，讓我嘆服于曹操慷慨激昂的英雄氣概。
而后，在官渡之戰中，我又看到了另一個曹操，一個自信、富有智慧、沉著的曹操。面對袁紹的七十余方大軍，曹操鎮定自若。他在眾臣面前同意荀或之言——“紹軍雖多，不足懼也”，并調兵遣將，死守官渡。當袁紹的“試探”一次次地撼動曹軍軍心時，曹操依然鎮定。以“霹靂車”的排山倒海破袁紹無數弓弩手。當“軍力漸乏，糧草不繼”的危機再次影響曹軍士氣時，他還是鎮定。他靜候許攸，劫袁軍糧道，燒袁軍糧倉。最終，在官渡大破袁軍。從此，官渡之戰，載入史冊。從此，曹操以其非凡的才智和勇氣，寫下了他軍事生涯中最輝煌的一頁。
看《品三國》又識曹操
我看完《三國演義》之后，便趁熱打鐵，捧著易中天先生的《品三國》細細閱讀。易先生結合史料，從自己的角度看三國、品三國。書中的人物當然有曹操。通過這本書，我重新認識了曹操。
易先生從曹操的文學形象，說到曹操的歷史形象；又從曹操背負的“奸雄”“罪名”，說到融人曹操性格中的那份不為人知的可愛和寬容。從中，我竟看到了一個在與人交往中毫無顧忌、率性而行的可愛曹操，看到了一個說話風趣、幽默詼諧的可愛曹操，看到了一個即便是如箭在弦之際，仍能與士兵談笑風生的可愛曹操。難道不是嗎？耳畔還回蕩著曹操對仰慕他的士兵說的那句話：“告訴你們，和你們一樣，我也是個人，沒有四只眼睛兩只嘴，只不過多了點智慧。”
興許，討厭他的人會嘲笑他《遺令》中說家事時的斷斷續續、毫無氣勢。但這正是他不同于常人的一面，讓我們看到了他臨終時的純樸率真，對生死的泰然。
因此，我嘆服于曹操的“可愛”里所蘊藏的真實與泰然。在我看來，正是真實鑄就了他的可愛，是泰然成就了他的豪邁。
讀曹操詩再評曹操
初一語文課上，我學了曹操的《觀滄海》。這是曹操北征烏丸時寫的千古名篇。開篇的第一句“東臨碣石，以觀滄海”，我便覺得有雄渾之氣撲面而來。之后，舉目遠眺，水波動蕩，山峰高聳，綠樹悠悠，花草繁盛。在秋風蕭瑟、波濤翻滾后，曹操聯想到日月、星空，感到有一種吞吐宇宙的大氣。此時的曹操將統一北方和天下的鴻鵠之志都表達出來了。那種氣勢，讓我的心靈震撼。
之后，我開始有計劃地閱讀曹操的詩。從《短歌行》中的“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”，我為他的慷慨淡定而感動；從《秋湖行》中的“愿登泰華山，神人共遠游。天地何長久！人道居之短”，我為他的激昂恢弘而震撼；從《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，我為他的理想抱負而感佩……
曹操的每一首詩，都展示出他作為政治家的壯志理想，展現出他作為文學家的豪情氣魄。他讓詩歌流動著一股慷慨悲涼、深沉雄壯的情感，表現了“建安風骨”中最感人肺腑的一面。
曹操，有智慧，有度量，坦率真實，有鴻鵠之志，不愧為我國歷史上杰出的風流人物。
點評
劉韌同學小小年紀，就如此酷愛歷史和詩詞，并在寫作中以時間為序構思是進曹操的心路歷程，做到對人物由表及里的評析，實為不易。當然，曹操此人非常復雜，后世評價也莫衷一是。今天，作為讀者的我們評價歷史人物時，得學會從當時的政治制度著眼剖析曹操復雜的心思。因此，閱讀歷史，評價人物，需要冷靜和嚴謹的思維品質。
【寫曹操的作文】相關文章：
關于曹操的作文08-24
曹操的詩歌04-07
曹操的語錄11-07
曹操的詩詞08-21
論曹操作文03-07
曹操坐飛機作文09-06
我心中的曹操作文03-01
我眼中的曹操作文03-10
我眼中的曹操作文03-22
對曹操的評價_900字07-28