以喜與憂為話題的作文
以喜與憂為話題的作文“小強王國”的喜與憂
經過一個漫長的暑假，這間教室里的“小強王國”上至國王下至子民已經餓得前心貼后背了。終于要開學了，他們企盼著的好日子也快來了！可是……一個個活潑、充滿朝氣的學生走進了教室，他們在老師的帶領下，開始對教室進行大掃除，“唉，我們要搬家了！”老國王愁容滿面地說。果然，一把把掃帚向他們發起沖擊，在男孩子女孩子們的驚呼巾，他們整個“王國”被掃地出門。
一個月明星稀的夜晚，老國王和他們的子民們蜷縮在樓梯拐角處一個黑暗的角落里，這是一個衛生死角，幾次掃除都沒掃到這兒，但總待在這兒也不是長久之計，而且大家經常吃了上頓沒下頓。這時，老國王發話了：“聽說這個班的學生愛吃零食，不知是不是真的，誰愿意去打探打探消息？”—個機靈的“小強”說：“我愿一試！”老國王點點頭叮囑說：“一定要小心！”就這樣，“小強偵探出發了，他躡手躡腳地跑到這間教室門前，從門下的小縫兒鉆了進去，借著月光，快速爬到了第一位同學的書箱里，哇！不來不知道，一來嚇一跳，書箱里全是“寶貝”——薯片袋里還殘留著一點兒薯片渣；還有什么糖、果凍盒……真是應有盡有！再看他的同桌也毫不遜色，可樂、七喜、尖叫，還有冰紅茶……小偵探喜不自禁，又跑到另一個書箱，Oh.my god!比那兩個書箱還要豐富哪！小偵探高興圾了，心想：這回大家有好日子過了！他絲毫不敢怠慢，以傅爾特沖刺的速度跑到老國王面前，上氣不接下氣地說：“國——國王，我——我——發現了——果然名不虛傳。”老國王問：“此話當真？”“我用腦袋擔保，絕無戲言。”小偵探把剛才見到的一五一十地匯報給老國王聽。老國王聽后高興極了，立刻授予這個小偵探“一等功臣”光榮稱號趁夜深人靜，國王帶著子民們從這個教室的門縫魚貫而入，好久沒見到這么多美味了，小強們狼吞虎咽、風卷殘云，個個吃得動彈不得。可是，此地不宜久留，小強國王帶著他的子民們趕快回到了走廊那個不被人知的角落。
日子一天天過去了，每個夜晚“小強王國”的國民們都會在這里吃到美味，有時電視里剛剛播出新食品廣告，過不了兩天，他們就會在某個書箱里發現并品嘗，心里那個美呀！老國王一再叮囑每天晚上大家一定要一塊兒去，一塊兒回，不能違反紀律。但事情有時壞就壞在總有一些人不安于現狀，這不，有一只貪吃的“小強”沒有回去，他想：我可不愿再這么偷偷摸摸的了，我要等到明天白天，吃更多的美味。這個想法支撐著他藏在一個垃圾袋里。
第二天，小強只聽見一個女生的一聲尖叫：“啊，小強！”女生趕緊去報告老師，其余孩子則對他進行了圍追堵截，他慌不擇路，不小心跑到一個胖胖的男生的腳下，大腳一下踏上來……此時他腸子都悔青了，為時已晚。因為貪吃，一條年輕的生命就這樣沒了……
自從又出現了“小強”，全班同學又進行了一次徹底的大掃除，這回老師分析，班里之所以有“小強”光顧，是因為同學們愛吃小食品，而且不及時把垃圾清理掉。老師發話了：“從今以后誰也不許再買小食品！”師命難違！教室里已無處尋覓垃圾袋、塑料瓶的蹤影了。
從此，“小強王國”的國民們又過上了吃了上頓沒下頓的艱苦生活，老國王多次讓小偵探去偵察，可結果都是大失所望……
故事情節一波三折、有起伏，語言描寫詼諧幽默是這篇作文的兩個特色。很多讀者熱衷于寫童話和寓言故事，要想編好這樣的小故事，不妨多看看別人寫的內容，多分析別人的故事情節，多學習別人的敘述語言。當然，這里所指的別人包括“同齡人”，因為價值觀和思維方式都接近嘛。
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