新材料作文范文導寫示例
新材料作文范文導寫示例馮汝漢
新題亮相
有個太太多年來不斷抱怨對面樓上的太太很懶惰：“那個女人的衣服永遠洗不干凈，看，她晾在院子里的衣服總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子……”直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗得不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”
原來，是她自己家的窗戶臟了。
上述故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認知？請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。
寫作指導
這道題所供材料是一個蘊涵哲理的故事。一個太太自家窗戶不干凈不覺得，卻說人家衣服洗不干凈；自己懶惰不覺得，卻說人家懶惰。故事蘊涵的道理是：人常常只看見別人的過錯，而不易看到自己的過錯。在理解材料主題的基礎上，可從以下兩個角度來立意：一是從太太的角度來思考立意，發現別人過錯時，要多自我反省，也許自己也有同樣的過錯，有時問題就出在自己身上。二是從太太的朋友的角度可得到這樣的啟示：我們在作判斷與決策時要多多聽取他人的意見與建議，這有利于我們獲得正確的認識，作出正確的判斷與決策。寫作時，只要扣住以上道理或立意中的一點，聯系生活來寫就可以了。可以寫成記敘文，寫出自己生活中類似的經歷或見聞；可以寫成議論文，組織材料對以上道理或啟示進行論述；可以寫成故事新編，借古人說事；當然也可以寫成寓言故事。不管從什么角度切入，不管選用什么文體，都必須選擇生活中的所見所聞所感來暢談，選擇生活中的熱點焦點問題來寫，做到“材料的生活化”。
佳作精選
保姆與家教
鮑周洋
韓云，一所名牌大學的社會學教授，單身母親。因為自己是教授，是單身母親，就請了個初中畢業的鄉下妹子當保姆，又請了個大三學生給寶貝女兒當家教。事情就是從這里開始…一
你看，那鄉下妹子，沉默寡言，一雙水汪汪的眼睛清純著呢。住了個把月，就把韓教授家里里外外收拾得井井有條。韓教授歡喜得不得了，將她視為親妹妹，并大方地把所有生活費都交給了小保姆。
你再瞧那家教，現今最時髦的打扮，與教授的女兒談天說地，熱火朝天。可這位韓教授對她很不滿意，總認為她工作做得不實，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試成績總在六七十分徘徊。教授正考慮要不要換個家教。
星期四，正趕上韓教授的新學年報告會，儀表上可不能馬虎。想起假期新買的長裙，韓云情不自禁地笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出韓教授那洋氣樣，自己都快不惑之年了。就這樣想著，韓教授喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……
“哎呀，這裙子的下擺怎么生出小洞來，還沾了幾處黑點污漬！”教授大驚道，“這會是誰干的？”原本好好的心情被拋到九霄云外了。韓教授緊鎖著雙眉，陷入了深思。
“會是誰呢？不可能是小保姆。對，不可能！那天她只抬頭瞧了瞧，不可能的。至于女兒嘛！更不可能，她穿著太大了。肯定是那小家教了。那天，她看著我穿裙子，眼睛連眨都沒眨過。對，一定是她。”這位教授似乎鎖定了“嫌疑人”。
她坐在客廳里，有意無意地說了句：“某些人不要亂動別人的東西。”說完便看了看小家教，小家教連頭都沒抬一下。“做賊心虛嘛！”韓教授暗自嘀咕，她咬定是那家教干的，于是憤然出門了。
作文實踐
這里補充說一下，她去講學了，因為女兒下午還要補課，自己不在家，小家教一定會趁這個機會拿衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切按計劃進行著……
到家門口了。對了，就是那個人！“上個月才買的皮鞋，你也穿，太放肆了吧！”韓教授一個箭步沖上去，驚了，竟是小保姆！她的脖子上還多了一串項鏈。
幾天后，韓教授在講壇上宣讀了那篇又經修改的《再談老太太的反省》……
●思維路徑：寫材料作文時，首先要認真閱讀所提供的材料，吃透材料精神，正確歸納其主旨，獲取與其一致的啟示。如果對材料理解出現偏差，寫作就容易犯偏題、離題的錯誤。因為原材料的主旨或啟示就是你寫作的主題，它是材料與作文之間的紐帶。這道題的寫作內容非常廣泛。可以寫成記敘文，寫一寫自己生活中類似的經歷或見聞，從而表現發現別人過錯時，要多自我反省，也許自己也有同樣的過錯這一主旨。按這樣思路寫出的文章就是切題的。
●精要點評：這是一篇微型小說，構想了韓教授生活中的一段經歷、一個教訓，也可以說是一段心路歷程。作者具體寫出了韓教授的心理變化過程，真切地表現了韓教授的猜疑、嫉妒，結果是是非不分，使一件小事具有了深刻的教育意義。通篇語言平實，細節描寫與心理描寫較細膩自然，有一定的感染力。
學會傾聽是一筆財富
鄭 凈
人生有諸多財富。但是，朋友你可曾想過，學會傾聽也是成大事者的一筆重要的財富啊！
唐太宗李世民便是一個善于傾聽的典型，他與魏征間的佳話就是他善于傾聽的例證。太宗即位前，魏征是他的政敵，且多次勸李建成先發制人，除掉他。太宗即位后聽從了別人的勸告，非但沒有殺掉魏征，還重用了魏征。魏征性格剛直，多次犯顏直諫，激怒太宗，太宗不僅能忍住怒火，而且為之折服，采納魏征的建議。魏征死后，太宗痛惜自己失去了一面明得失的鏡子。今天，人們在贊揚魏征直諫的勇氣時，準又會忽略太宗善于納諫的風度呢？
可以說，貞觀之治是唐太宗“聽”出來的，但也有些政權是因“聽”而亡的，西蜀就是讓劉禪“聽”沒的。“聽”可以興國，“聽”也可以亡國，關鍵在于一個“善”字。“兼聽則明，偏聽則暗”，偏聽偏信是大忌，“聽”時不可丟掉自己的獨立思考。
以上說的是“聽”的一面，還有“不聽”的一面。歷史上那些剛愎自用、獨斷專行的人和事給我們的教訓是深刻的。商紂王就是一個典型的反例，他聽不進良臣之言也就罷了，竟然用極其殘忍的手段將良臣幾乎殺絕，失掉了民心，也丟掉了江山，最終葬身于火海。就連雄才大略的曹操在這方面也有被人詬病之處。他有頭痛病，華佗建議施行開顱術。他不信華佗的醫術，不開也罷，競懷疑華佗要謀害他，不聽旁人勸告，將華佗處死。這不僅使當時失掉了一位名醫，還是我中華醫學的一大損失。也是因為不能聽進他人的勸告，他中了周瑜的反間計，錯殺張允、蔡瑁，才有了赤壁之恥，使他后悔不已。這些都是以自我為中心、自以為是、自私自利的內心世界的外在表現。
“傾聽”關涉到一個人的品德修養，關涉到事業的成敗。青少年閱歷較淺，見識有限，對事理領悟難以深透，更應學會傾聽，特別是要傾聽父母、老師的教導。只有把善于傾聽當作一筆取之不盡、用之不竭的財富，才能少走或不走彎路、錯路，從而早日成才，早日成就一番事業。
●思維路徑：根據語文課程標準“初中生學寫簡單的議論文”之要求，從太太的朋友的角度確立“學會傾聽”這一主旨，可以寫成議論文，組織材料對“學會傾聽”進行論述。既緊扣材料來寫，又會收到人無我有的效果。
●精要點評：本文主要有兩個亮點：一是別致的題目。“學會傾聽是一筆財富”這不是一個簡單的比喻，而是作者聯系生活對文題所供材料的最高層次的理解，得其精髓，得其神韻。二是論證的嚴密。開篇提出論點，緊接著從善于聽、不善于聽、不聽三個方面論述了善于傾聽他人意見的重要性，最后聯系青少年的生活實際，點明寫作意圖，具有現實意義。這樣層層推進，結構嚴謹，并從正反兩方面列舉典型事例進行論證，既有趣味性，又有說服力，是一篇標桿議論文。
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