往事的作文

關于往事的作文

關于往事的作文
　　窗
　　
　　在我們學校，每間教室都有一個前門，一個后門，在兩個厚實、堅硬的門上，各有一扇明亮的小窗。
　　
　　窗，對于我們來說并不少見，學校里除了人和樹，窗算多的了，一扇扇窗戶幾乎勾出了我們一顆顆貪玩的心，它總在引誘我們的思緒出走，離開這無聊而乏味的課堂，去擁抱碧海藍天，親撫河流山川，告別這個如沉重包袱的課堂，領略游戲、玩耍的快樂。一扇扇窗戶，它包容的世界只有那么一點兒，但對于坐在課堂里的我們卻那么有趣，僅僅是三四群，不，只一兩只鳥兒飛過也會讓我們“觀看”半天，總覺得窗外就是自己的天地了，不再受老師的指揮了。 ‘課堂對我們來說是那么枯燥乏味。上課時總是忍不住想做其他事情，所以課堂上總會吵吵嚷嚷，而同學們經常各自做著各自的事，老師在講臺上面講，而我們常常聽一句丟一句，任課老師也無能為力，而我們的班主任總是隔三兩天就想辦法制止我們、約束我們，由于這些話聽起來習以為常，總是不見效果。
　　
　　不知哪節課上，也不知道誰喊了一聲：“老師在后頭。”原本以為是開玩笑的話，誰也不理會，可是午自習時老師卻清清楚楚地說出了上那節課時我們的一舉一動，于是我立刻明白了！今天那位同學喊的那句話是真的，不是惡作劇！
　　
　　接下來幾天里，我常常時不時回頭看窗外，結果老師都不在后面。可偶然一次我漫不經心地往后看時，正巧對上了老師的目光，那時她正在環視著班上的每個人，發現她的臉色越來越嚴肅，也許是我膽小，沒敢提醒大家老師正在窗外看著，我朝老師盯著的方向望過去，果然，那一片同學不是在講話，就是在玩兒，有的甚至還哈哈大笑。誰也沒有注意后面，他們早把上次的事忘到九霄云外了。窗里的所有都映入了老師的眼眸，終于她迅速地走開了。
　　
　　中午的時候，我想肯定跟上次一樣了，老師很生氣了。結果老師走上講臺告訴我們一些聽不懂的大道理，這些話她經常說，而我們總是左耳進、右耳出，全不當一回事。接著她拿出了一張用紅筆寫滿字的名單點起名來，只見她努力地克制著自己的憤怒，對他們說什么要管住自己，不要影響他人之類的話，然后罰他們做衛生。
　　
　　我不知道這是老師最成功的方法，還是最無奈的方法。同學們可能害怕了，如今班上講話的、不集中精神的現象少了很多，更像一個課堂了，我為這樣的不言放棄的老師而驕傲。一扇小小的窗，—份份強烈的責任心，老師對這樣的結果應該感到欣慰。
　　
　　因為小窗，讓老師的關注更加迫切了，因為小窗，讓同學們更自覺了。就是一扇小窗，成了無聲的見證，它讓無形的愛與期盼變得有形了，變得生動具體了……
　　
　　佳作點評
　　
　　這是老師布置的一篇命題作文，很多同學都采用了“借物寫人”的構思，但這篇作文給我們呈現了不一樣的風格。
　　
　　這是篇完全寫實的作文，沒有過多的場面描寫和細節刻畫，就像話劇中一段獨白，由“窗”讓小作者想起了一段往事，然后娓娓道來。語言平凡樸實，像平靜的河水一樣緩緩流淌，透過小小的“窗”，引出了一位負責、認真、執著、不放棄的老師形象。讓小作者感動，也讓我們感動。

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