給力課堂作文

給力課堂作文

　　給力課堂作文
　　
　　江蘇南京市浦口區湯泉小學六年（2）班 王燾
　　
　　“商品房”、“地球村”、“豆腐渣工程”……這是我們在朗讀課本上的新名詞，不過實話實說，這些詞兒早已“OUT”了，我們知道的“潮”詞多著呢！
　　
　　緊接著，便進入本堂課最激動人心的環節——陳老師讓我們再補充一些新名詞，并寫在黑板上，早就憋足了勁的我們高舉雙手，都迫不及待地想把肚子里的那點貨給倒出來。
　　
　　“神馬！”“草根！”“團購！”
　　
　　隨著這些詞兒不斷地被同學們報出，班級里不時爆發出一陣爽朗的笑聲。黑板前粉筆飛舞，好不熱鬧，臺下同學們不時交頭接耳討論誰的詞兒最有創意。
　　
　　已經連續失去幾次搶答權的我正懊惱不已，因為我所熟知的那些詞兒已被別人捷足先登地報出來了。我知道今天不拋出殺手锏是成不了這節課上的NO.1.我的腦袋如榨機汁一樣，迅速轉動著。(作文大全　www.ycxgx.cn)突然，猶如漆黑的夜空劃過一顆閃亮的流星，我的腦海里靈光一現，對！就這個！大腦向我發出信號，我激動地在座位上搖頭晃腦，同桌不禁向我投來詫異的目光。
　　
　　我環顧四周，舉著的手寥寥無幾，該報的詞兒都被報得差不多了。
　　
　　這下，該我出風頭啦！我把手舉得老高，小臉憋得熱辣辣的，老師見我這猴急的模樣，終于“被迫”叫我回答。
　　
　　“給力——”
　　
　　我迫切萬分地將這個詞大聲讀了出來，然后，還沒等老師示意，我就“噌”地躥上了講臺，在黑板上寫下“給力”兩個大字。
　　
　　“王燾，你太給力了！我怎么就沒想到呢？”我聽到機靈鬼——李光躍在我的身后后悔不迭地說道。
　　
　　他的話真是一石激起千層浪，緊接著，教室里此起彼伏地響起了各色聲音：羨慕、嫉妒，說不定還有恨呢，不過，我知道今天“班級給力人物”非我莫屬了！
　　
　　我在心中暗暗竊喜，然后以一個優美的姿勢華麗轉身，奔回座位。只可惜時間飛逝，我還沒陶醉夠，下課鈴響了。
　　
　　“時間不給力啊！”李光躍的一句話再次引得大家哄堂大笑。
　　
　　（指導教師：陳超）
　　
　　評點
　　
　　本文的內容也是相當的“給力”，小作者的動作、神情、語言的刻畫無不傳神逼真，讓人嘖嘖稱贊。結尾處的“時間不給力啊！”，既呼應了前文，又巧妙地結束了行文，也可謂是“給力”的點睛之筆。

【給力課堂作文】相關文章：

讓課堂煥發生命力08-17

怎樣調節學生的課堂注意力08-24

賦予數學課堂更強的生命力08-24

組織有序的課堂 能夠激發學生的創造力08-17

還學生一個“給力”的化學課堂論文08-15

用好網絡資源 給力英語課堂論文05-01

學習方式的轉變是課堂教學生命力的再現08-16

經營一個充滿生命力的數學課堂08-15

努力創造活潑而有生命力的有效課堂08-18

淺談如何構建有生命力的課堂教學體系08-17