滿眼春意濃作文
滿眼春意濃作文■昊超
已是江南三月天，春光明媚，桃紅柳綠，蝶飛蜂舞，大地一派濃濃的春色。地處城郊的沁園春小區有幸與郊外的春色融為一體，只是小區的人們無心欣賞這些美景，人們總是每天清晨乘車匆匆離開小區，傍晚匆匆趕回家里休息，小區的美景也從眼前匆匆掠過。
只有他除外。每天開車歸家，他刻意將車速調慢，快到大門口時，他習慣性地降下車窗，對著崗亭里的老頭打了一聲招呼：“老王好！”，然后順手遞上一支煙。“李總好！”老王接過煙，便趕忙升起橫杠，兩人相視一笑。這是他們多年的打招呼的方式，習慣而自然。不同的是，今天老王接過煙后，接著連聲感謝道：“上次謝謝您幫忙啊！真的謝謝您，謝謝您！”
“你幫了他什么忙啊？”身旁妻子不解地問。
“上個月他被車碰了，車主不愿出全部醫療費，我幫他討回了公道。”李總輕描淡寫地說。“用得著這樣嗎？一個鄉下守門的老頭，他又沒幫過你什么忙。”
“你啊，要懂得眼中有人的道理，‘以人為本’是我們公司的理念，正是這一理念才使我們公司才發展這么快。”
車繼續緩緩前行。
“兒子，那是什么樹？”父親指著車外一棵柳樹問道。
“楊樹。”兒子說。
“是柳樹呢。”母親笑著說，“能不能背下媽媽教你背的《詠柳》。”
“碧玉妝成一樹高，……”兒子背得滾瓜爛熟。
“真不錯。”母親樂了。
“爸爸，媽媽，好漂亮的梅花！快看！”兒子看著車外紅彤彤的一片興奮地喊起來。
“呵呵，傻瓜，那是桃花，不是梅花。梅花是淡黃色或白色的。”爸爸說。
“快下車看看，快下車看看，從沒見過這么漂亮的桃花。”兒子嚷道。
“別看了，你還有一大堆作業沒做。”母親催促著。
“讓他欣賞一下春天的美景，孩子連楊樹和柳樹、梅花和桃花都分不清了，只知道做那些沒完沒了的作業。”父親為兒子辯護道，順手拿下相機，停車打開了車門說，“一起照張相，好久沒一起照相了。”
“你什么都寵著他。”拗不過父子倆，母親只好一起下車走到桃花前。
“真美！”三人異口同聲地稱贊。
“先給爸爸媽媽照張合影。”兒子搶過相機推了推臉上厚厚的眼鏡，趁著父母還沒注意，就“咔嚓”一聲按下了快門。
“人面桃花相映紅。”兒子脫口而出。
“我們的兒子快成詩人了，呵呵。”母親樂呵呵地稱贊。
“爸，這株美人蕉倒了。”兒子突然發現身邊的一株美人蕉倒在地上，“我去弄點泥將它扶起來。”
“臟死了，別去。”母親連忙阻止。
“讓他去，現在的孩子太不親近土地了，連泥土的氣味是什么都不知道。”父親說。
兒子興致勃勃地從傍邊挖來點泥巴，用雪白稚嫩的小手將美人蕉輕輕地扶起。旁邊的父母也忍不住地彎下腰加入了兒子的行動……
“老師這周要求你們背了一句什么格言？”母親在車上一邊用衛生紙幫兒子擦去手上的泥巴，一邊問兒子。
“黑發——不知——勤學早，老來——方悔——讀書遲。”兒子搖頭擺腦，背得韻味十足地。
“爸爸這周也要你背一句。”父親回過頭若有所悟地說。
“哪句呀？”
“腳下有地，頭頂有天，眼中有人。”
“爸爸，什么意思呀？”兒子有些不解。
“先背下，長大后你會明白的。”父親回答說。
車繼續緩緩地前行，一路春風，花紅草綠，滿眼春意濃，這醉人的春色哦。
點評
本文記敘文的文體特色鮮明，記敘元素齊備，文章以敘事和描寫為主。敘事思路清晰，于平靜之中見波瀾；描寫生動細膩，對話描寫與景物描寫尤為精彩。人物對話不僅彰顯了人物個性，推動了情節發展，而且巧妙揭示了文章主旨。景物描寫也別具一格，文章在開篇和結尾進行了較為集中的景物描寫，語言精粹典雅，含蓄而生動，頗具古典詩文寫景之意境。文章開篇、結尾寫景呼應圓合，并與標題相互映襯，濃郁了文章的詩意，精巧了文章的結構。
（指導教師：鐘武偉）
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