寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文“王”者之“風(fēng)
俗話說(shuō)：“舊的不去，新的不來(lái)。”這不，我們班又換了一位新的語(yǔ)文老師，她可是很有“風(fēng)范”的哦！
N01．春風(fēng)
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都在小聲地議論著，新老師長(zhǎng)什么樣呢？“吱呀”一聲，門(mén)開(kāi)了，一位亭亭玉立、青春時(shí)尚的漂亮女老師走了進(jìn)來(lái)。她面帶著微笑，給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)、聽(tīng)，她開(kāi)始自我介紹了。“大家好，我姓王，這學(xué)期由我?guī)ьI(lǐng)大家在博大精深的語(yǔ)文世界里遨游，感受語(yǔ)文世界的樂(lè)趣。嗯，我很喜歡這樣一句話：‘前世五百次的回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。’我前世一定是扭斷了脖子，才能在這里與大家相識(shí)，所以我們要珍惜這來(lái)之不易的緣分……”
N02．夏風(fēng)
這位語(yǔ)文老師的口才可真好，可她剛來(lái)時(shí)，同學(xué)們對(duì)她的意見(jiàn)可是不少哦，他們都悄悄地在背后議論著這位初來(lái)乍到的老師。Look！她在寫(xiě)字，那字呀，真是“龍飛鳳舞”。有的同學(xué)甚至說(shuō)：“這字呀，還真沒(méi)我寫(xiě)的好喲。”“真可惜，口才那么好，可寫(xiě)字的技術(shù)卻糟透了。”某某同學(xué)聽(tīng)了，忙說(shuō)：“字寫(xiě)得不好可以慢慢練呀，我相信不久之后，老師寫(xiě)的字就會(huì)如行云流水般自然流暢的。”果然，幾星期后，老師的板書(shū)寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，同學(xué)們都特別驚訝，某某同學(xué)在一節(jié)課上得意地說(shuō)道：“你們看，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧？老師練字的速度就像夏風(fēng)一樣快，真是太棒了！”
N03．微風(fēng)
語(yǔ)文老師嘛……不是我說(shuō)她呀，她有時(shí)候挺幼稚的，不過(guò)也特別的可愛(ài)。愚人節(jié)那天，老師神情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，然后拿出一張紙來(lái)。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)判斷，這是默寫(xiě)的前兆。一時(shí)間，我們都驚慌了。“不會(huì)是默寫(xiě)吧！”“我們記都沒(méi)記，怎么默寫(xiě)呀，老師，放我們一馬吧！”有些同學(xué)干脆不說(shuō)話，頭上仿佛還冒著“綠煙”。瞅著這情況，老師忍俊不禁，’大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，愚人節(jié)快樂(lè)！”頓時(shí)，仿佛有一陣微風(fēng)吹過(guò)，把“戰(zhàn)爭(zhēng)的硝炯”吹散了，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑÷你說(shuō)，我們語(yǔ)文老師，是不是具有搞笑的才能呢？
N04．狂風(fēng)
別看我們老師平時(shí)那么溫柔，其實(shí)她也有“狂風(fēng)來(lái)臨”的時(shí)候。有一次上課，課堂紀(jì)律較差，同學(xué)們都在各做各事，老師批評(píng)了好幾次，大家仍無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)老師頻頻提問(wèn)時(shí)，我們也回答不出來(lái)，課堂氣氛死氣沉沉的。終于，老師忍無(wú)可忍，在我們的“晴空”里忽然來(lái)了一個(gè)“霹靂”。“你們能不能認(rèn)真點(diǎn)兒，這像話嗎？”然后又是一籮筐的大道理，還罰我們站了一節(jié)課。我們自知理虧，只好忍氣吞聲地接受罰站。
怎么樣？“王者風(fēng)范”果然名不虛傳吧！如果你想來(lái)領(lǐng)略領(lǐng)略。
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