以想對老師說的話為題的作文
以想對老師說的話為題的作文老師啊，您可曾知道
福州一中初三于丹
李老師，您想聽聽我的心里話嗎？還記得，去年九月份，您一到我們班接任班主任，就懷著滿腔熱情認(rèn)真地組織大家學(xué)習(xí)女排，發(fā)揚(yáng)拚搏精神。這對我們班振奮精神，奮起直追起到了很好的作用。近來，我們班級先后在學(xué)校和市里獲得了榮譽(yù)，這是與您的努力分不開的。然而您的某些做法我卻不能全然贊同。比方，您給我們班新定了個(gè)規(guī)矩：每次學(xué)期考試成績都得排名次，爭個(gè)第一。您以為這樣可以促使大家努力，其實(shí)，那些曾經(jīng)獲得五名以內(nèi)的佼佼者，也許會精神為之一振；然而，那些為數(shù)不小的后進(jìn)生卻就像走迷了路，不知所措了。
以我來說吧，成績一貫還好，然而也有著難言的苦衷。
我想，好歹我是個(gè)班長，況且您還常常鼓勵(lì)我，因而我自己也覺得，該爭上個(gè)五名以內(nèi)才行。否則，面子上可過不去。
期考試一結(jié)束，我自己心里感到亂得很，說不上考得是好還是壞。
那天大掃除，參加的都是些班干部，個(gè)個(gè)干得滿身汗津津的。您大概是想獎(jiǎng)勵(lì)我們，允許我們到您的辦公室去看歷史考試成績。大家一聽，心都要跳出來了，我那個(gè)緊張勁兒就更甭提了。辦公室里，大伙兒把您團(tuán)團(tuán)圍在中間，您翻開成績冊，開始念起來：“蓓蕾，九十七……余嵐九十六……曹輝九十七……”啊，多好啊！這成績真叫人羨慕。我呢？我連大氣都不敢出，心都快蹦出來了。”于丹，八十四。——什么？才……八十四？這怎么可能？那十六分被誰搶去的？我的眼睛開始發(fā)酸，喘氣也不那么均勻了。
大家一窩蜂涌出了辦公室，有勝利的喜悅，也有失敗的懊喪。本來就不該一塊兒來看成績的，我在心里罵自己。我仿佛不是自己用腳走出來的，而是被大家擠出來的。終于，我不再想挪動腳步丁，無力地靠在樓梯口的墻壁上。
第一個(gè)閃現(xiàn)在我眼前的，便是那一張貼在墻上的名次表格。我仿佛看到，所有的名字都在打架，扭成一團(tuán)。我的呢？剛被擠啊擠啊，一直落到了最后。多丟臉啊，我背過臉去。那些得勝者好象都在沖著我笑。
“班長的名字怎么落到這么后了？”
“于丹，你是怎么搞的呢……”
“班長，嘿嘿嘿……”焦急的、關(guān)切的、懊喪的、幸災(zāi)樂禍的……還有爸爸媽媽唉聲嘆氣的愁苦的神情。唉，我輸了，好象是剛剛走出一個(gè)于己不利的賭場。
回到家里，哥哥無意中問起了我的歷史成績，我一下子來氣了，憤憤地發(fā)著牢騷：“八十四，這下全完了。八十四還可以嘛，怎么全完了？”哥哥不理解了。唉，他怎么知道這意味著什么？它將影響總分，而且一分之差的總分，就是以決定上下兩個(gè)名次啊J我沒心思回答哥哥，徑直回到自己的屋里，把門關(guān)上了。我靠在門上，呆呆地想著，苦苦地思索著。終于清醒了，我感到有必要和您談幾句心里話……
老師啊，你可曾知道，這段復(fù)習(xí)迎考期間，我花了多少工夫，多少心血呀！本來，成績不佳可以使我看到自己的不足之處，從而冷靜下來補(bǔ)缺補(bǔ)漏，每一個(gè)有迸取心的同學(xué)都會這樣對待的。然而您排名次這一著卻使我慌亂了，簡直有點(diǎn)不知所措。誠然，我們面臨的是一個(gè)飛速發(fā)展而又充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，競爭是不可避免的。您旗幟鮮明地鼓勵(lì)競爭，我認(rèn)為很有膽識，是令人欽佩的。 (范文網(wǎng) www.ycxgx.cn) 但，憑一次考試分?jǐn)?shù)來排名次，爭高低的做法卻不足取。分?jǐn)?shù)并非衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我想，這做法不利于學(xué)生的全面發(fā)展：不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造，主動進(jìn)取的精神：不利于保護(hù)我們的自尊心和提高我們的自信心。每個(gè)學(xué)生都有各自的基礎(chǔ)，各自的起點(diǎn)，這樣一鼓腦兒的競爭，對于一些成績較好的同學(xué)來說簡直是一種束縛，一種無形的枷鎖。對于那些成績差的同學(xué)豈不是挫傷了他們的自尊心以至使他們喪失自信心？這樣不堪設(shè)想的后果您想過嗎？您給予我們的是熱情、是關(guān)懷，得到的卻很可能是大多數(shù)同學(xué)的懊喪，自暴自棄或者漠不關(guān)心。李老師，您說呢？
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