我北行，故人南去
我北行，故人南去[277000]江蘇省無錫市大橋實驗中學初二(6)班夏玉潔
我稱他為故人，讓我一見如故的卻是他的琴聲。
升入初中后，我每日乘公交車回家。28路坐到底，再換乘另一輛車。
他是28路車站的常駐客，我總看見有乘車的老人走上去問候幾句，再在那個搪瓷杯里放下幾枚硬幣。硬幣碰撞杯底，發出輕微的“叮”的一聲，他聞聲便抬起頭，向聲源處微一點頭，復又低下頭去。
他實在是一個少言寡語的人。他的所有注意力都放在了他的那一把胡琴上。那把二胡已經有些年頭了，調弦的琴軸被歲月打磨得光滑，弓毛因為長期與內外弦的摩擦變得像染上油污一般，而琴弦卻被松香染得白了。我學了六年的琴，至今那把二胡甚至連琴軸都還緊得很，真不知他是花了多大的工夫才能將琴練成這樣。
我常聽到路邊賣藝的人用二胡演奏時下流行的歌曲，乍聞覺得新鮮得很，再聞只覺配著二胡那深沉悲泣的音色就有了說不出的怪異。他算是合了我的胃口，一味練著原本二胡的曲目，像是三級的《良宵》、四級的《賽馬》。說是練，是因為他拉得實在算不上好，要考級老師來評，大概只能判個“基本音準，節奏尚可”。也不知他哪來的譜子，總有幾個音和我印象中的對不上號。也許他也覺得自己拉得不怎么樣，時常低著頭，額頭微抵著琴柱，叫人看不清他的面容。
真正看到他的面容時，卻是最后一次見他。
那一日，一個大概一二年級的小姑娘蹦蹦跳跳地跟著奶奶等車。適逢他在拉《賽馬》。原本雄渾的琴音在他手下變得有些拖泥帶水萎靡不振，卻仍是顫動人心，那些馬兒跌跌撞撞地向前邁著步，卻一個個都不肯停下。小姑娘瞪著眼睛在旁邊聽了一會，忽而花蝴蝶似的飛到奶奶身邊要了幾枚鋼镚“叮叮當當”地投下去，對他說：“叔叔，拉得真好！”他照例抬頭道謝，小女孩卻“啊”的一叫。我循聲望去，終于找到了他不肯抬頭的原因：他的眼睛和常人不同，右眼只有一條縫，左眼卻大得很，有常人的兩倍，盡是翻上去的眼白，他看不見東西。小女孩后退兩步，他便立刻略微低頭，語氣卻不見惱怒：“嚇著你了吧，小妹妹！其實我拉得不是很好，正在練呢！”旁邊一個染了一頭黃毛的年輕人“嗤”地一笑，輕蔑地說：“拉不好還出來丟人，也不看看自己的樣子。”原本震驚的我此時心中騰起一股無名之火，對那年輕人一肚子不滿。他靜了一會，扭頭轉向那個年輕人，誠懇地點了點頭，說：“你說的不錯，是拉得不好。你不要見怪，我回去多練，練好了再出來。”他這一番話說得不溫不火，不卑不亢，平淡如水，也堵了那年輕人的口。說罷，他當真收了琴，將得來的錢幣裝在琴盒里，不知從哪找出一根盲人杖，慢慢支撐著站了起來。正好一輛新班次的28路開來，他側耳聽完車上的報號，摸索著走上前。 (范文網 www.ycxgx.cn) 司機不住地催，待他一步踩上臺階，車門“嘎吱”一聲在他身后合上。我看見了他的背影，消瘦卻挺拔。
自此之后，我再沒看見他，卻不住懷念那斷斷續續的琴聲。我常想，他去了哪兒？定不是畏怯了那年輕人的混話，說不定正在刻苦練琴呢！真不知下次若有再見時，他是否還是那般淡然超脫，不卑不亢，靜若止水。
我北行，故人南去，必定再有相逢時。
簡評
有生活就會有感觸，有感觸筆下的文字才會形象。不難看出，作者自己也曾操練過二胡。于是細品作者對“他”的二胡的描述句子，一把經年歷月的二胡就很真實地晃蕩在我們眼前。再如對文中主要人物“他”在接受他人饋贈時候的行為舉止的描寫，無不透出作者源于生活的觀察。
有觀察才會有思考，有思考筆下的文字才會細膩。如“我常聽到路邊賣藝的人用二胡演奏時下流行的歌曲……”句中，一個“乍聞”，一個“再聞”，把作者對二胡這種樂器和它所適合的情感基調的曲目做了一番很內行的辨別。此文娓娓道來，有細節的波瀾，也有情感的波瀾，不錯！
（指導教師：呂梅芳）
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