初三習作:寧愿自己不乖
初三習作:寧愿自己不乖315700 浙江寧波濱海學校初三 陸涵秀
“你看某某，多乖啊，上課認真聽，作業(yè)認真做。哪像你，一點兒也不聽話！”這恐怕是所有孩子都耳熟能詳?shù)囊痪湓挕?br />
不知道為什么，家長們總是看別人孩子一枝花，看自家孩子是豆腐渣。
什么樣的孩子是家長眼中的乖孩子？至少在我父母的叨念中，我聽出了個大概：家長讓干什么就干什么，不多問家長的事一不看電視，每天不是看書學習就是做作業(yè)放假也不多玩，而是不斷溫習舊課預習新課。
你聽完這些要求，第一個反應是什么？——機器人？對，只有機器人才能做到！難道乖孩子就要這樣乖嗎？那我寧愿不乖！因為我不甘心做一個機器一樣機械的人。毫不夸張地說，我甚至會去摸摸這種人的額頭，看看他是否在發(fā)燒。因為在我眼里，人，首先是一個會思想的人，他應該知道自己需要什么樣的生活，而不應該像機器人那樣機械地重復地操作一切。人生不應該只是享受，也不應該只是工作和學習，是享受和工作學習互相緩沖的過程，一個不斷完善的過程。
其次，人應該是一個自由的人。人，一撇一捺，沒有被任何部首覆蓋，應該是一個自由奔跑的生命。命，由“人”覆蓋，人的命運應該由人自己掌控，自己決定該做什么，不該做什么，不能像提線木偶一樣被別人操縱。如果一生都被別人安排，像機器人一樣按既定程序走完人生的旅程：上學、工作、退休——那作為有靈性的人又與機器有什么區(qū)別？難道乖孩子就要這樣嗎？那我寧愿不乖！因為我不甘心我的靈性泯滅于這樣的程序之中。
如果乖孩子的生活是一塊塊方格，排列有序，那我愿意我的生活是一個個肥皂泡泡，自由飛翔，有大有小，或升或降，或圓或扁，多姿多彩。如果乖孩子的畫是紅、黃、藍的布局，那我會把我的畫變成各種顏色的融合，因為我認為多樣的和而不同才是大自然的靈魂，才是生命的真諦。如果乖孩子的課余生活就是作業(yè)的排比，那我會選擇參加各種有益身心健康的課外活動，讓我能學得更愉快。快樂的心是輕松的，有快樂心情的人才可以飛得更高。
乖孩子的一切是鎖定的，而我不愿做大人理想中的乖孩子，我希望更多一些自由，更多一些自我，去創(chuàng)造屬于我的一片多彩的天空。
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