小學家庭教育先進單位申報材料
沈丘縣槐店鎮南關小學是一所九年義務教育公辦學校，在校學生918人，在職教職工48人，其中特級教師兩人，中學高級教師4人，小學高級教師40人。多年來，盡管學校的辦學條件相對薄弱，但仍然十分重視家長學校的工作，開展了多種形式的家長培訓、教育和參與學校管理的工作。南關小學家長學校開辦時間長，教學方法科學，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學校先后榮獲“河南省教育系統五好關工委”、
“周口市優秀少先隊集體”、“周口市經典誦讀示范學校”等榮譽稱號。
為了進一步促進家長學校工作，使學校教育和家庭教育更好地服務學生，幫助學生健康快樂的成長，我校特提出申報“河南省教育系統家庭教育先進單位”的報告，申報理由如下：
一、領導重視，管理有序
南關小學家長學校始終堅持正確的辦學方向，通過家長學校積極宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，樹立正確的人才觀、教育觀，不僅要提高我校家長的家庭教育水平，而且還要使家長學校成為家長了解學校，了解老師，了解子女的橋梁和紐帶，從而增強家長對全面育人工作的參與意識，使家庭、學校、形成一種教育合力。同時，借助家長在社會各方面的聯系與影響，逐步改善社會育人環境，使得家庭育人，社會育人更加完善、相得益彰，培養出更多的優秀家長，合格家長。
為了切實把家長學校工作落實到實處。學校成立了家長學校領導班子，成員職責明確，分工負責。領導班子成員定期召開會議，擬定家長學校工作計劃，定期活動，研究指導家庭教育開展工作，還組建了學校家長委員會組織。
俗話說“沒有規矩不成方圓”，在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并完善了家長學校管理的各項制度，有《南關小學家長學校會議制度》、《南關小學家長學校學習制度》、《家長學校校長家長聯系制度》、《家長學校學員考勤制度》、《家長委員會制度》《家長學校學員聽課制度》等，并嚴格執行。做到有組織、有領導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師、有定期培訓計劃。學校領導班子關心家長學校的工作，將家長學校工作納入到學校工作計劃、發展規劃和班主任評估條件之中，狠抓落實，并幫助解決具體問題，提供必要的條件，使我校的家長學校工作在組織上和制度上有了保證。
二、場所固定，條件過硬
南關小學家長學校有固定教學場所，同是我校也有一支較為固定且具有較為系統的教育理論和豐富教學經驗的師資隊伍。
每年，我校都會按要求領取統一的家長學校教材，學校圖書室也配有一定數量的參考書籍和家教報刊雜志，免費提供給家長借閱。
三、教學嚴謹，拓展創新
我校家長學校每年制定相應的教學計劃并嚴格執行;能夠加強教學管理，建有《教師備課制度》、《教師考勤制度》《教師考核、獎勵制度》等。為了使得管理更加規范化、科學化、人文化，我家長學校領導班子也會定期召開專項會議，邀請授課教師參加，討論并完善各項規章制度，保證家長學校的授課質量。
遵循教育原則，針對家長年齡、家庭角色及職業、文化程度等特點，每學期我們都會按年級開班授課，確保授課內容符合年級學生的發展特點。每學期最少會開三――四節課。
為了使家長不疲于聽講座學習的方式，我校家長學校也嘗試采取靈活多樣的教學方法與手段;例如：我校每學期都會結合教學開展“家長進課堂”活動，結合感恩教育邀請家長和孩子一起參加我校的德育主題活動等。學員們在參加完活動后，感觸頗深，都贊這種形式的活動好;此外，我校也經常組織家長開展教子心得與經驗交流活動，掀起關注家庭教育的熱潮。為了激勵學員們堅持學習，學校每學期末會對家長學校學員進行考核，并評選優秀學員，采用獎勵一本家教書籍等不同形式對獲獎學員進行獎勵。
四、豐富活動內容，讓家長與孩子共成長。
1、學校每年有固定的家長家長開放日，邀請家長進課堂聽課，開放學校特色展室，展示學校辦學思想，讓家長了解學校教育，了解孩子在校情況，正確認識和評價自己孩子的能力、特長、興趣等。
2、學校的各種節日慶典、各類比賽，如慶“六一”、開學典禮、演講比賽、課堂教學大獎賽等，都要邀請家長做評委參與觀摩。學校還經常分年級邀請家長來校參加一些理、情、趣相結合的活動，體味親情，相互交流，增強合力。如：感恩勵志教育活動、“一幫一”愛心結對子等活動等。
3.每學年學校舉行一次特色家庭評選表彰活動。特色家庭設文明家庭、書香家庭、健康家庭、才藝家庭等項目，每個家庭根據自身實際情況自愿申報，由班級、學校兩級家委會負責審批。學校還搭建平臺，小手拉大手展示家庭特色。利用慶“六一”、讀書節、感恩節、體育節等，充分展示親子才藝和共長成果，使家庭文化氛圍日漸濃厚。
4、學校、家長委員在寒暑假都要聯手開展“傳統美德”進社區、進家庭活動。深入引導學生挖掘“孝道”的內涵，以雛鷹假日小隊形式認真完成“六個一”家庭社區實踐作業。與父母深入的談一次心(噓寒問暖);向家庭承包一項家務勞動(體會艱辛);給父母寫一封家書(暢談理想);向父母贈送一份禮物(聊表孝心);在學業上給父母一點驚喜(恪盡職守);向社區孤寡老人或其他需要幫助的人貢獻一份愛心(延伸孝道)。通過孝道作業，深入感悟、體會和實踐“孝道”，真正構建起了“三位一體”德育教育網絡。
五、堅持不懈，成績顯著
一個優秀學生的成長伴之有一個良好的家庭教育，良好的家庭教育則需要家長有科學的教育方法。因為家庭是孩子的第一所學校，家庭教育直接影響著孩子的健康。多年來，我校堅持把學校家長工作，作為一項常規工作來抓，家長受教育率達到96%以上。
家長們大都能夠主動配合學校教學工作，服從授課安排，當然來參加學習的人員有孩子的父母，有爺爺奶奶代替，也有外公外婆代替。這種人員結構的出現，與我們家長就業的實際情況是分不開的，也與我們上課時間有一定的聯系。很多家長能及時調節家里的緊急事務在百忙之中按時來家長學校上課學習，出勤率達到95%以上。這些學員以高度的組織性和紀律性對待學習，對待工作，精神可嘉。評選出的優秀學員們成為眾多家長的學習典范，使得家長越來越多的理解何為言傳身教，言傳身教對于孩子成長的潛移默化的作用之大，之關鍵。
有位家長這樣給我們講道：“參加家長學校學習前，錯誤地認為，孩子的教育問題應到完全是學校和老師的事情，作為家長只要照顧好孩子的飲食起居就行了，然而通過家長學校的學習，使我獲得了許多寶貴的知識和豐富的經驗。我萬分感謝家長學校。”
這位家長簡潔的語言，說明了他教育孩子的觀念發生了很大的變化，觀念的變化，一定會帶動行動上的改變，我們深信，他在教育子女上也會取得可喜的成績。
家長學校的學習，不僅轉變了許多家長的教育觀念，也使他們掌握了教育子女的方法，他們放下父母的威嚴，和孩子溝通，根據個性、針對現狀，合理使用教育方法，如注意安全，養成良好的學習習慣等等，收到了事半功倍的教育效果。
在先進家長學校創建過程中，我們從實際出發，對照河南省教育系統家庭教育先進單位要求，積極工作，認真準備，已符合河南省教育系統家庭教育先進單位標準，特此申報，請予驗收。
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