小學二年級教研組青年文明號事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家收集的小學二年級教研組青年文明號事跡材料，希望對大家有所幫助。
我校課改二年級組現有教師五人，其中研究生一人，本科學歷兩人，本科在讀兩人，35周歲以下教師4人，占全組教師的80％。自20xx年9月建組以來，全組教師團結一致，緊緊圍繞著“珍惜榮譽、創新機制、爭創示范、再上臺階”的工作目標；切實履行教師職責，受到了領導和家長、廣大學生的一致肯定。
二年級組青年教師付春紅是區中心組成員，在教研員的指導幫助下曾多次作區級公開課，數學錄像課獲全國高師會一等獎，論文也多次在國家、市、區級獲一等獎，被評為“酒仙橋學區數學學科帶頭人”；
關海濤老師通過與教研員的學習，多次在學區語文課堂教學評優中獲一、二等獎，被評為“學區語文學科骨干教師”，論文在區、學區獲獎；徐穎老師在參加學區教學課堂評優活動中獲二等獎，論文在市、區分別獲二、三等獎，在今年被評為“學區數學學科骨干教師”，“學區師德標兵”，硬筆書法獲區教師節書法作品展二等獎；
劉恩惠老師教學經驗豐富，多年來一直從事語文課改工作，曾獲得北京市優秀教師的稱號，是紫禁杯優秀班主任的獲得者。
這個集體的教師工作塌實認真，富有創新精神，在學生學業不斷進步的同時，她們也不斷收獲著成功的喜悅。
20xx年9月，學校安排這個集體承擔一年級的課改工作，為了更好的推進新課程實驗工作，她們認真學習，以課改的理念和經驗為指導探求新課程下的有效的教育教學行為及模式；認真研制和貫徹符合新課程理念的考試及評價方案；不斷總結和提煉課程改革的經驗。通過這一年來的實踐，她們既受到了鍛煉，又對教學工作有了更明確的方向。二年級組的全體教師在工作中團結協作，共同努力，遇到問題能虛心聽取領導、專家的意見，并勇于提出自己的看法，不怕困難，勇挑重擔。為了把課改工作做好，學校把每周一定為課改研究日。二年級教研組的教師每周一在學校領導的引導下認真開展教研活動，尤其重視通過開展教學研究活動促進本組教師的專業成長。她們一方面加強集體備課，實現資源共享，重視理論學習和集體研討；另一方面注重反思總結和提煉，組內教師每人每周要撰寫課后反思（共32個）、每月撰寫教學案例或科研論文一篇以上（共16個），并在校級以上交流或發表。在上學年，漢語拼音教學改革的實踐中，二年級組的教師認真備課，大膽實踐，看成績找問題，然后再研究再上課，請教研員孫老師到校聽課，做指導，孫老師對于老師們的講課給予了充分肯定和好評，孫老師對我校的教研氣氛，改革意識做了高度評價。正是由于對工作有著高度的熱情，才使她們非常好的完成了上學年的課改工作，受到了上級單位領導的表揚。為了達到讓家長參與課改，使家長與學生在課改中共同成長的目標，我校在每月月末進行家長開放日的活動，請家長進班聽老師的講課，看學生綜合能力的培養，一年下來，八個開放日，八次展示，課改組的全體老師都有出色的表現，受到家長的認可、好評，收到了一封封的表揚信。為了高質量的完成課改教學任務，我們堅持抓學習、抓備課、抓上課、抓聽課、抓輔導，課改組的教師平均每周要上一節課改研究課，有時每周兩節，一年下來，平均每人上校內公開課、組內研究課約三十余節，與此同時她們組內老師要求自己每月聽四次課，互相交流、學習，時間隨緊，任務隨多，但她們每一次都認真研究、備課，得到一次次的好評。全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于學習困難生，更加認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。學習困難生老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這是低段語文教師的指導思想，她們用自己的實際行動實踐了“不使一個學生掉隊”的諾言。在這一年的工作中，課改二年級組的全體教師團結上進，有困難大家一起承擔，不管是哪一位老師講課，她們都會主動幫助備課、準備材料、布置教室等；哪位老師班里發生了事情，她們都會幫助解決，協調家長的工作。她們的工作學校領導是滿意的，學生家長是認可的。相信二年級組的全體教師將不斷努力，以更高的熱情投入新學年的工作，出色的完成課程改革的實驗任務。
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