評選新時代好少年個人主要事跡材料
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的評選新時代好少年個人主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
評選新時代好少年個人主要事跡材料1
張xx，七年級三班班長，品學兼優，在德、智、體、美、勞各方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。
學習態度端正，努力認真。成績優異。積極參加學校組織的'各項活動，多次獲得學校優秀獎勵。
張xx同學為人正直善良，充滿自信，樂觀向上。有較強的組織能力，在學習、紀律各方面能夠起到模范帶頭作用。在班里尊敬師長，團結同學，助人為樂。不計較個人得失。
在生活上獨立自主，能夠孝敬父母，主動分擔家務，不挑吃穿不攀比。自己的事情自己做。
評選新時代好少年個人主要事跡材料2
王xx，男，漢族，xx年4月生，xx區xx學校七年級學生。
他生活在一個單親家庭，父親因肢體殘疾喪失勞動力，全靠年邁的爺爺維持一家人的生計。生活的困難磨練了他的意志，讓他早早學會了擔當。自懂事起，他便開始學習做飯，后來他還扛起鋤頭，到地里除草。他把吃苦精神用在學習上，努力提高薄弱科目成績，取得了較好的成績。他關心集體，為班級做力所能及的`事。
他心懷感恩，經常到孤兒院、敬老院探訪，寄愛心包裹、參與愛心募捐，把愛傳遞到更多需要關愛的人心中。他的夢想是做一名教師，幫助更多有困難的人。
評選新時代好少年個人主要事跡材料3
董xx，七年級六班學生。
學習方面踏實肯學，努力進取，有勝不驕，敗不餒的學習韌性。除了有自我堅韌的學習品格之外，他多次主動幫助有困難的'同學學習，告訴他們解題的方法，為他們加油打氣，樹立信心。
生活方面，經常主動檢查教室內外環境衛生。盡管不是值日生，遇到有垃圾時也會主動清理。態度端正，品格優良，有正義感，有愛心，樂觀開朗，積極向上。為人大度，包容心強。積極參加學校各項活動，在三月份的學雷鋒月中響應學校倡議，參加社區活動。
在家庭和社會中尊老愛幼，乘坐公交車，主動禮讓老人，在學校對于低年級的學生也是多有愛護。
他有一份較強的責任心，能做到愛班級，愛學校，是值得同學們學習的好少年。
評選新時代好少年個人主要事跡材料4
六三中隊的xx，是一個德智體全面發展的少先隊員。從一年級加入校足球隊，在這五年時間里，他作為主力隊員代表學校參加了全國、北京市、海淀區的比賽，取得了優異的成績。
每年300多天的高強度訓練和比賽，提升了他的足球技術還磨練了意志，讓他以樂觀積極的態度面對勝利和失敗，也培養了他的團隊合作意識和集體榮譽感。
他還響應“科技強國”的.方針，他在課余時間學習計算機技術和編程，積極參加了多個信息技術奧林匹克競賽。他積極參加社會公益活動，為貧困山區的同學們捐書，捐衣服，奉獻愛心。他希望通過自己的努力，長大后能成為一個對社會、對國家有用的人!
評選新時代好少年個人主要事跡材料5
朱xx，男，xx年xx月生，xx縣xx鎮xx中心校四年級學生。在他5歲時，父母相繼離世。面對這樣巨大的打擊，他仍然保持著樂觀頑強的精神，與艱難的'生活抗爭。
在學校里，他品學兼優，曾連年被評為“三好學生”“學習標兵”“月考標兵”;在勞動實踐中，他勤勞負責，堅持每天第一個到校值日;在各項活動中，他積極參加并取得多項榮譽;面對后進同學，他盡自己所能給予幫助。
在生活中，他自主自立，懂得感恩。當收養他的姑姑生病臥床不起時，他主動承擔了做飯、洗衣等日常家務。
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