業務自傳范文
業務自傳——跨越平凡十六年的教育生涯，我能勤于學習、善于思考、勇于改革探索；辦事公道，嚴于律己，以身作則；能淡泊名利，不求所取，盡心竭力，不懈追求奮斗，用一種勤奮務實的工作作風、忘我鉆研的敬業精神、創新超前的教育理念、精湛的教學技藝、博大的園丁情懷、崇高的師表風范，在教育這片沃土上默默耕耘、奉獻，在平凡的崗位上創造著不平凡的業績，譜寫著一曲癡心教育的無悔之歌。
一、把“力”的作用點集中在工作的方方面面
“天道酬勤”是我工作的座右銘。16年，我的工作角色由一名美術教師轉換到教育主任、教學主任，副校長。無論在什么崗位上，我都能用熱情和激情做到干一行、愛一行，干一行、專一行。任美術教師的5年期間，我獲得了國家級優秀課、國家級論文，省級優秀美術教師、省級骨干教師、市級教學能手的最高榮譽。任教育主任3年期間，我每天都是早來晚走，兢兢業業，勤勤懇懇，盡任盡責，任勞任怨。負責三年的紀律和衛生工作是站前小學校史上難以抹滅的一頁。期間主抓的國家級科研課題“傳統美德教育實驗研究”也獲得了國家級實驗先進單位，我本人也榮獲國家級課題實驗先進個人，市級教育科研工作先進個人，撰寫的傳美論文《傳美教育 興校之魂》被評為國家級一等獎，還編寫了《站前小學禮儀教育三字歌》。任教學主任的6年及任副校長2年的時間里，我抓信息、勤學習、善思考、肯鉆研、有理念、愛讀書、精教學、循法規、會科研、能創新。負責的教學、教科研、培訓、信息技術等工作都安排的科學、規范，合理。做的每一項工作都求新、求效，盡力做細，做精，做完美。“細節決定成敗”成了她自勉的名言。學校的教學質量也因此有了顯著的提高，得到了上級領導的認可和社會各界的贊譽。
二、把“勤”的切入點傾斜在教學管理之中
“勤能補拙”是我求知所遵循的原則。為了讓自己的業務水平達到更快、更高、更強，為了讓自己的教育視野更廣闊，更深遠，為了讓自己的教學理念更具前瞻性，能與時俱進跟上課改步伐，我廣泛涉獵大量教育理論書籍，摘抄50多萬字的學習筆記，參加國家、省、市、區的各級各類的學習和培訓，不放過每一次教學競賽的機會。不斷的更新知識、清洗大腦，不斷的反思和完善是我工作中的現在進行時，學習和實踐成為了她生命中不變的主旋律。為了儲備指導教學的實力，我還堅持擔任二個班級的語文課。課堂教學中，我努力探索教學規律，勇于改革教學方法，能夠準確地把握重點難點，根據實際選擇適當的教學方法適時地處理預設和生成，駕馭課堂的教學機智成了我教學的亮點。我的語文課常上常新，40分鐘的課堂處處體現新思想，新觀念，新方法，形成了"實、活、新"的個人教學風格。實踐提高了我自身的業務水平，科研能力，豐富了經驗。勤奮、樂學使她熟悉、掌握了不同學科的業務理論和指導各學科教學能力，同時也經受住了不同的角色轉換帶來的全面又不同繁雜的工作任務及轉型大、跨度大、難度大的考驗。
從2000年開始，我參與了國家級、省級“十五”期間的重大科研課題研究——《傳統美德教育的實踐與研究》、《創新教育實踐的研究》、《pmp評價體系的研究》，親自承擔省級《小學生自由作文實驗》的課題研究。目前實驗工作已驗收結題。我本人二次被評為省級實驗先進工作者，學校被評為省級實驗工作先進單位。2003年她我評為市級語文學科骨干教師。撰寫的實驗論文《談教師的語文素養對學生作文的影響》收錄在省級刊物《自由作文教學探索》一書中。2004年參與齊市教育學院專家編寫的《小學生自主學習》教材，現已全國發行使用。2005年撰寫的教學管理論文《用心經營新課改》一文在齊齊哈爾教育上發表。
五年來，我參加的國家級競賽課有6節，省級競賽課2節，市區級競賽課6節。撰寫論文國家級5篇，省級5篇。論著3篇。指導的2篇學生作文獲省級一等獎。在英特爾未來教育培訓活動中被評為優秀學員。在全國小學生英語競賽活動中被評為優秀組織者。編著了7本《走進新課程》校刊。學校被評為全國“讀書育人特色學校”，全國“傳統美德教育”先進單位，省級“教育科研工作”先進單位，省級“作文實驗”先進單位，市級“教育系統三育人”先進單位。成績斐然。
在青年教師的培養工作中，我不僅深入教學第一線聽課，上課，評課，還創造條件、提供機會，通過各級各類的培訓，讓青年教師走近名師，提升理念，發展個性。讓青年教師“學一點”，提高素質；“用一點”，培養能力；“寫一點”，學會研究。促使了青年教師快速成長。指導的青年教師教學課獲國家級14節，省級9節，市級5節。親自培養的青年教師詹麗霞現已成長為區、市級語文學科骨干教師，是學校語文教學的領頭雁。
多年的蹣跚前行，苦苦樂樂，已進入衣帶漸寬終不悔境界的我依舊在實踐著陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。如果說平凡是海，平凡是天，在平凡中航行的我會用那不懈的舟楫在海天之間不斷書寫四個大字——跨越平凡！
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